校漂族是指大学毕业后因各种原因仍然滞留在学校周围的人群。他们生活在曾经熟悉的环境中，不愿踏入社会就业，漂流在原来就读的校园以期达到自己理想目标的人群。一般大学毕业生们都必须迈出校园，跨入社会，开始新的生活。然而有些人却选择了第三条道路——他们以各种理由滞留在学校，成为寄居在高校周围的一个特殊群体：“校漂族”。

“校漂族”其实不是一个新概念。这个群体不断扩大，人数越来越多，其心理状况折射出时代的特征。根据其动机的不同，校漂族的心理特征也不尽相同，不可一概而论。

“校漂族”在2004年前还是一个新兴的名词，却为大众耳熟能详。高校扩招之后，大学生就业困境所催生出来的许多社会问题使“校漂族”现象备受社会学家和心理学家的关注。因此，跟随在“校漂族”背后总有一个问题令人费解，那就是:这一或是在等待就业，或是在准备考研，毕业后仍然滞留的群体为何选择停留？

“校漂族”每天像在校生一样，严格地执行学习计划。在许多高校周围有这么一批人，他们有的是考研落榜的学子，有的是在职人员，有的是辞了职专门回来充电、考研的，这些人大多租住在学校附近，出现在学校的自习室、食堂等地方。他们称自己为“校漂族”。他们早已完成学业，却仍然漂泊在学校周围，没有固定的工作，没有稳定的收入；他们大多结伴而居，出入在学校的自习室、图书馆、食堂、体育馆等，充分享受校园的硬件资源；他们摇摆在理想与现实之间，对未来有些茫然，但又充满期待。

1. “考研型”

考研族是这一族群中的主力。抱着 “曲线救国”的心理，已经落榜一次或者在求职中不如意者，选择了艰难的“再考研”之路。对于前途的未知，很多“校漂”态度乐观坚定，对于学长中的成功案例不吝赞美与向往之词。

2. “留学型”

等待签证结果或者准备签证的“校漂”相对比较轻松，但也有部分是一些求职或者考研失败的毕业生，拿到毕业证书之后，万般无奈才开始着手出国的准备。他们利用暑假上外语班，力求顺利出国，当然艰辛程度绝不亚于考研。

3. “保持信息型”

学校是各类信息交汇的地方，比如考研信息，专兼职信息，出国、创业政策信息，很多在毕业前没有找到如意工作，或者在试用期内感觉不如意的同学，选择留在学校附近，通过一个暑假的准备，在9，10月份招聘专场开始之际，利用经验，抢得先机。这些同学往往感觉第一次的就业缺乏准备和经验，错失了太多机会，但是又不愿意在一个不满意的公司屈就，宁可等待观望一段时间，再打一个翻身仗。

4. “母校依恋型”

一部分潇洒的“校漂”纯粹出于对母校的依赖，流连在校园周围，感受和回味单纯的象牙塔式的生活。BBS，球场、图书馆，实惠的食堂，这些都让很多人不愿放弃“学生”的头衔，在这之中，一些同学家境富裕，不愿意面对择业压力，对职场前途悲观，通过寄居在学校的周围，延续校园式无忧的生活，聊以慰藉。

5. “创业型”

还有一小部分特殊的“校漂族”选择了放弃所学专业，在学校周围尝试开店，小本经营，享受生活。他们看中学校周围旺盛的人气，昔日的学弟学妹们成了创业的“目标顾客”。特色餐饮业，娱乐业，电子消费品，琴行，电脑配件，往往是他们的创业首选。

还有一种分类方法，就是把“校漂族”分为“五大门派”。

1、考研派：守着学校奋斗考研的校漂族；

2、求职派：为图方便而滞留校门口的校漂族；

3、恋爱派：舍不得离开校园恋人的校漂族；

4、逃避派：没有做好步入社会准备的校漂族；

5、潇洒派：想离开家人自己打拼的校漂族。

上海部分高校进行过一次调查显示,有54.35%的学生表示要做“校漂族”,直到找到合适的工作为止。

“校漂族”，这是个时尚而独特的名词，特指已经毕业了然而还“漂”在学校周围，甚至还天天到学校去“上课”的大学毕业生，他们都是考研复习者。

“校漂族”还有一个名字，那就是“边缘人”，说明他们既不是在校大学生，又不是在学校工作的人。有专家预测，在北京、广州、郑州等地的高校周围，“校漂族”已达数十万人。2005年，中国普通高校毕业生人数将达到338万人，这是中国自1999年实行高校扩招政策后，毕业人数最多的一年。

“校漂族”这个群体到底有多大,到目前为止尚无一个权威的统计数据,但其整体呈现增生的趋势则已成为一个公认的事实，引起了社会的广泛关注。

在成人当中也有一部分人，他们虽不是大学毕业但也有很大一部分成为校漂族，或为专升本或为自考或为成人本科升研而成为校漂族。

据统计数字显示，2009年，我国有611万大学生毕业走向社会。加上过去两年未就业的200余万毕业生，超过800万大学生的就业问题有待解决。在这支大军中，有这样一群人，他们虽然已经毕业了，失去了学生的身份，却不肯离开校园，没有固定的长期职业，过着漂泊的生活。2010年这个数字将更加庞大。

2007年本科毕业的大学生胡文燕，在山东大学校园里租住了一间宿舍。本科毕业之后，胡文燕并没有找工作的打算，而是寄希望于考上山大法学院的研究生。胡文燕的生活和往日的学生时光没有什么不同，她每天早起到校园的自习室学习，中午在学校食堂吃饭，下午和晚上继续学习。由于没有独立的生活来源，胡文燕的生活相对简朴。连续两年的研究生考试，胡文燕都没能顺利通过，令她 2009 年的校漂生活沉重起来，“只有和漂友偶尔聚餐的时候，才能感到片刻轻松。”胡文燕说。

赵龙2006年在济南某高校毕业后，在北京某广告公司找到一份工作。但由于专业不对口，公司人事关系复杂等原因，赵龙感觉才华难以施展，对工作并不满意。在金融危机的影响下，赵龙的收入出现了缩水，他索性辞掉了工作，回到山东财政学院附近的舜玉小区租住了一间房子，准备考取山东省公务员。

“先考省公务员，再考国家公务员，研究生考试也同时准备着。现在觉得还是公务员或者高校老师这两种职业最好。”赵龙说。

有人潇洒有人愁

比起其他的校漂族，陈帅鑫就属于地地道道的潇洒派。2008年刚刚毕业于淮北煤炭师范学院美术系的陈帅鑫，至今一直未找工作，毕业后打着考研的旗号混在学校，整天无所事事，在校园晃荡。穿着耐克运动装adidas跑鞋，一身名牌，家庭条件富裕的他对毕业找工作并没有什么概念。

“我感觉自己现在还是个学生，根本跟读书那时没两样，就是不用再去上那些无聊的课也不用去担心考试的问题。”他每天睡到自然醒，中午懒得下楼就叫个外卖，在电脑前打个游戏看个碟，傍晚找师弟们打牌，晚上约几位好友去唱歌、跳舞。家境殷实，身为独生子的他从小就在长辈们的宠爱中长大，所以毕业后父母舍不得他过早的进入社会就业，宁愿花钱让他在学校里养着、漂着。“我对工作不感兴趣，呆在这里就自由多了，家里管不着，学校管不了，爸妈还以为我在勤奋读书呢。”他边和记者聊天边玩弄着手中刚刚买来的诺基亚N97手机。问到以后的打算，陈帅鑫笑着说还没打算，漂在学校的生活是他目前最佳的选择，以后的事以后再说，自有爸妈安排一切。

各高校对“校漂族”的态度不尽相同，其中一些学校采取积极措施，为他们建立信息管理系统，按申请出国、复习考研、求职择业等不同意向进行分类指导，帮助他们早日结束“校漂”生活。

也有高校认为“学生既然毕业，就应该离校，但不会采取强制手段，毕竟这都是自己的学生”。

但有的在校生对于“校漂族”的存在表示不满，他们认为“校漂族”占用了本来属于自己的有限资源。“去自习室，这些人比我们还积极，去晚了都没座位，这让我们怎么学？”“校漂族”的出现无形中给学校的住宿、餐饮、保卫工作带来了压力。

专家认为，“校漂族”的行为从心理层面上看，主要源于安全需要、依赖心理、逃避心理等原因，许多毕业生把“校漂”作为人生的缓冲期，他们选择漂泊是为了寻找更好的人生起点，这类“校漂”有一定的积极作用。但高校毕业生不要因为逃避社会而把学校当作“避风港”，要勇于克服困难，努力提高个人心理素质，勇于在新环境中创出一片新天地。

校漂族长期在一个相对封闭的环境中生活，人际关系单一，缺乏必要的交流和大范围的交际活动，容易孤立、焦虑甚至抑郁。从本质上讲，“校飘族”是逃避社会现实，逃避应承受的社会责任的表现。“校漂族”应该直面社会上的激烈竞争，认清自己的优势与特点，为自己做一个符合自身的职业定位，去迎接快节奏、高消耗、高强度的生活。

学校要加强专业教育与素质教育相结合，解决学生的心理素质问题是解决“校漂族”问题的关键。实行“校漂族”管理的规范化。如今已经有部分高校把“校漂族”纳入管理范围，帮助他们尽快落实工作单位，利用校园网、电子邮件等渠道及时发布就业信息，利用“未就业毕业生综合保险”为自愿参保的人员解决后顾之忧。学校需加强毕业生的就业指导工作，帮助毕业生提高自我调节能力，正确认识自我、对待挫折；家庭、学校、社会齐抓共管，家庭应强化教育和干预，高校要根据市场需求对专业进行相应调整，社会应尽可能为毕业生多提供就业机会。