毕晓白，男，副教授，学历（位）：研究生。毕晓白同志，山东人，1957年11月出生，

1988年7月由首都师范大学研究生毕业，毕业至今担任首都师范大学生命科学学院现代教学技术与网络中心教师，副教授。

1982年——1986年 北京通县第三中学化学生物组教研组长 生物教师

1986年——1988年 首都师范大学生物系教学法专业 研究生

1988年——1990年 首都师范大学生物系教学法教研室 教师

1990年——1992年 日本横滨国立大学教育学部 心理学科学习儿童心理学和发展心理学

1992年——1993年 日本东京都都立大学人文学部 心理学科学习社会心理学和临床心理学

1993年——现在 首都师范大学生物系现代教学技术与网络中心 教师

全国生物教学研究会理事；

北京生物教学研究会常务理事；

教育部中小学审查委员会审查委员、通用技术教材审查组组长；

全国生物奥林匹克竞赛委员会委员；

山西师范大学客座教授；

河北省廊坊师范学院客座教授；

北京市高校师资培训中心大学教学技能主讲教师全国高中生物新课标培训专家组秘书长。

毕晓白同志历任助教、讲师、副教授，主要从事生物教育学、生物学科教学论、教学法、中学生物教学心理、中学生物师资培养等课程的教学和研究。先后到日本横滨国立大学教育学部、日本东京都都立大学人文学部进修儿童心理学、发展心理学、社会心理学和临床心理学等学科。作为生物教学法教研室负责人，他培养出的毕业生活跃在北京市基础教育的第一线，成为中学生物课堂的骨干力量。

毕晓白同志的学术成果曾发表在多本业界权威核心期刊中。其中《关于程序探索教学的实验研究》发表在《教育研究》杂志；2000年9月，他撰写的论文《培养学生科学探究能力初探》发表在《课程教材教法》杂志；《浅谈生物教学中的举例》和《基于认知理论的理科教学整合》先后发表在《科学教育》杂志的2011年第6期和2012年第2期。

1．关于程序探索教学的实验研究（发表在《教育研究》杂志）

2．培养学生科学探究能力初探(发表在《课程教材教法》杂志2000年9期)

3.基于认知理论的理科教学整合（发表在《科学教育》杂志2012年第2期）

4.浅谈生物教学中的举例（发表在《科学教育》杂志2011年第6期）

1．《教师职前教育学科教学案例库建设与应用实验研究》教育部重点课题

2．国家重点课题《国家基础教育新课程的研究、试验与推广》分课题《基础教育教材选用与课程资源的开发的研究》的子课题《教学参考书基本要求及评价标准的研究》（国家教育重点课题）

3．师范生培训模式的研究（校级科研立项）

《改革教学法课，提高跨世纪教师素质》 (北京市政府高等学校教学成果 二等奖)。