永嘉县上塘城关中学创建于1989年7月，坐落于龙山脚下，鹅浦河畔，依山傍水，环境清幽。设施齐备，师资雄厚，校风优良，教育质量逐年提升。学校占地面积33350㎡，建筑面积12534.56㎡，现有50个班级，是全县办学规模最大的初级中学。学校现有170位教职员工，其中专任教师164人，中、高级教师111人，市县教坛新秀、教学能手、教坛中坚、名师工程培养对象31人。学校坚持以“对每位学生负责，助每位学生成功”为办学目标，积极开展一年一度的艺术节、科技节和体育运动会，积极做好学生的安全、法制、禁毒、环保、人防、心理等思想教育，努力打造校园文化工程、科研质量工程、家校鱼水工程、阳光校园工程等四大工程，把学校建设成为教师乐学，学生好学，具有龙头代表性作用的县一流学校。

学校先后获得中国当代文学研究会校园文学委员会理事单位，全国示范文学校园，中国校园媒体建设百佳示范学校，全国优秀文学校园，全国校园文学社团示范学校等十三项国家级荣誉，通过浙江省义务教育标准化学校评估验收，获得温州市义务教育阶段办学水平一级学校，温州市示范数字化校园，温州市文明单位，温州市教育科研工作先进单位，温州市“文明学校”，温州市“绿色学校”，温州市教育工会先进集体，温州市教师教育工作先进集体，温州市第三批体育特色学校，市第一批小文学家培养工程基地学校，温州市中小学教育装备工作先进集体，温州市先进职工小家等三十三项市级荣誉，获得永嘉县文明单位，县电教先进集体，县平安建设先进集体，县禁毒教育先进集体，县教师教育工作先进集体，县“书香校园”先进集体，县教育宣传信息工作先进集体，县毒品预防教育工作先进学校，县“毒品预防教育四星级”学校，县教代会制度建设工作先进单位，县教科研先进集体，县教育信息化工作先进单位（集体），县学生综合实践活动优秀学校，“5A”级平安校园等100多项县级荣誉。

校训：励精图治、团结进取、求实创新

校风：和谐、文明、严谨、向上

教风：爱、严、新、精

学风：勤、实、活、博

学校校训解析：

励精图治、团结进取、求实创新

励精图治：即自强不息的意义。“励志”是振作精神，追求远大的理想。理想，我国古代叫做志。有志，就是有理想；没有志，也就是没有理想。“志”也即是志向、理想。理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃希望之灯；理想是灯，照明前进的道路，引领我们走向黎明。古人云：“志当存高远。”“非学无以广才，非志无以成学”。因此，一个人如果从小定下目标，立下志向，积极向上，不畏困难，并能为之奋搏，拼出一番成就。校训“励志”对全体师生提出的目标要求是：“树立热爱祖国、热爱集体、热爱人民，为建设社会主义从小学好文化知识的远大理想，坚定信心，持之以恒，为理想而奋斗，为社会作出应有的贡献，为自己负责。”校训“励志”二字不仅隐含立志对一个人一生的影响力之深，更是对我校师生人生志向的勉励和鞭策。“励精图治”鼓励学子们志存高远、勇于磨练意志，有志者事竟成。也就是说，只有勤于实践，学有所长，学以致用，知行合一，经受磨练，百折不挠，才能实现人生远大理想。一个人只要信念不倒，那么在别人看似绝境中定能创出另一番新天地。“这个世界上，没有人能够使你倒下，如果你自己的信念还站着的话。”这是著名的黑人领袖马丁?路德金的名言。学校把“励志”二字当作校训，是因为：志向是一个人的信念的精神支柱。

团结：是力量的源泉，也是事业成功发展的前提。 孟子说：“天时不如地利，地利不如人和。”在学校这一团体中，只有团结起来，将这种力量凝聚达到一定程度，才能共同完成和实现教学任务和培养目标。而在现代社会中，要想完成一件大事必须加强协作，才能更好发挥个人在集体中的作用，才能更好实现集体的理想。城关中学校训里的“团结”继承发扬永嘉传统的文化精神，并赋予新的时代精神，与其他学校的校训内涵迥然不同。永嘉人备受其它地方的人的交口称赞的一点精神就是团结，永嘉人在面对大自然的危害和困难时经常团结协作、对外联结他人共同战胜自然。无论出外经商，还是移民海外，除了拥有开拓创新与冒险精神外，团结互助，也是永嘉人在外地容易立足的重要原因之一，这种抱团的性格特征使永嘉人分外团结，形成合力，也正因如此，永嘉人在无情的商战中也就有了制胜的条件。城关中学把团结作为团结是城关中学教育事业发展迈向成功的基石。建校之初，来自全国各地的优秀人才，组成新的教职工大家庭，城关中学要健康、顺利、快速地发展，团结自然就成为首要因素。如今，团结的理念使教职工形成一种新型的和谐关系，从而充分调动广大师生员工的积极性，集思广益，众志成城。

进取：是自强不息、开拓进取。进取是 “和衷共济，发愤图强”精神的浓缩，是 “奔腾不息、百折不回”精神的凝炼。意在倡导师生 修身治学，在成长成才、追求真理、建功立业等方面百折不挠，超越自我，永远向前。

求实：就是讲求实际，一切从实际出发，准确定位，科学决策，认认真真搞工作，踏踏实实做学问。求实也蕴涵解放思想，实事求是；活跃学术，严谨扎实；注重实践，学以致用。教育家陶行知曾指出：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。学校是培养人才的，不仅要让受教育者能掌握技能知识，更要让受教育者具有良好的职业道德，成为一名“真人”。城关中学校训中的求实既是对勤奋进一步的深化，也是办成具有学校特色的内在要求，是学校文化务实求实精神意识的体现。

创新：也是意为与时俱进，追求新高。创新是城关中学办学理念的最核心的因素和终极目标。创新，义出《大学》引汤之《盘铭》“苟日新，日日新，又日新。”创新，就是解放思想，大胆探索，开阔视野，奋发进取；激发灵感，发展个性，努力形成自己的教育风格，摆脱旧有的条条框框的束缚，用全新的思路来创造全新的业绩。创新已成为城关中学校园文化精神的集中体现，成为城关中学改革发展的主旋律。学校以质量为立校之本、走创新发展道路的鲜明办学特色，在短短20多年里取得了令人瞩目的成就，成为在办学理念、管理模式和师资团队等方面先进的初级中学。城关中学正在用创新的校园新文化树立起自己的品牌。

综上分析，城关中学校训是经过多年对学校长期办学实践和教学活动的总结，高度概括了学校教育理念、治学风格、育人目标和校园文化提炼而成。解读校训其真实、准确的含义，可以发现校训的核心是“创新”，“创新”是校训的逻辑起点，“勤奋、求实”是继而推出的理念；而“团结”提倡和谐环境和集体协作精神，这是价值体系的外层；“勤奋、求实”是行动，是进行创新的关键所在，整个校训包含十分丰富的内涵，既取意久远又充盈现代精神，既有丰厚的地域文化底蕴，又有深刻的时代意义。以新时代的眼光审视城关中学的校训，它对于城中人全面推进素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，具有十分积极的现实意义。城关中学的校训，不仅言简意赅，易于传记，而且寓意深刻，富有哲理，涵盖了教育理念、科学精神和品格修养，体现了学校办学的理想追求。同时它也是一种文化，是一种面向社会的精神标志，能为学校起到一定的宣传作用。城关中学校训的确立将作为城中人的共同奋斗目标，对全体师生员工起到巨大的凝聚力和牢固的向心力作用，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量，将帮助广大师生树立远大的理想和坚定的信念，形成科学的态度、开拓的精神和高尚的品德，能够确立良好的校风、教风和学风。城关中学校训将增强城中人的荣誉感、使命感。城中人在校训的激励下艰苦创业，奋发图强，取得了令人瞩目的成就。在新的世纪，全体城关中学教职工将继续弘扬校训精神，励精图治、团结进取、求实创新，为把城关中学建成永嘉县龙头学校而努力奋斗。

校风解析：

和谐、文明、严谨、向上

谐和：既指和谐共生、中和调和的思想文化氛围，又指安定、平静的学习、生活环境，也指平等、温和的对话方式和态度，还指师生、生生之间和谐的互相促进、共同发展的关系。中国文化传统一直推崇并向往“中和”的境界。《中庸》指出：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。”“和”是各种事物之间关系平衡的结果，是事物发展的基本条件。但“和”并不是千篇一律，它还包含“和而不同”，它不拒绝不同意见，可是又不彼此冲突。学校就是要建设这样一种和谐共生、和衷共济、和而不同、相辅相成思想氛围、教学氛围和文化环境。“和”是学校校园文化建设中带有根本性质的十分重要的内容。

文明：人人相互尊重，谈吐文雅，举止得体，知荣辱，明礼仪，遵纪守法，有良好行为习惯。既有文采、文藻，又开明、明智，既追求美好前程，又追求物质文明、精神文明、政治文明的和谐统一。就师生精神面貌而言,它包括个人仪表、谈吐举止等方面的内容。教师的行为准则就是《教师职业道德规范》，学生的行为准则就是《中学生日常行为规范》。

严谨：就是一丝不苟，精益求精，认真负责，求真务实。它要求师生员工对工作、对学习、对生活要有科学严谨的态 度，认真扎实的作风，脚踏实地的精神；反对敷衍塞责、马虎应付的态度和轻率浮躁、急功近利的作风。不弄虚作假，不贪图虚名，不驰于空想，不鹜于虚声，唯以求真的态度做 踏实的功夫，谦虚谨慎，戒骄戒躁，做一个有科学道德和学 术道德的人。

向上：以不断争先为核心，师生在校园生活中，形成积极向上的创新意识和能力。争先，是向上品格的体现，是与时俱进的要求。学校争先，才能为国家多出人才，出好人才；教师争先，才能桃李满天下；学生争先，才能天天向上。

教风解析：

爱、严、新、精

爱：爱指热爱学生，热爱教育事业。父母会责骂甚至痛打我们，我们却不会怨恨父母，那是因为我们知道父母是爱我们的，他们的责罚是爱的另一种表现形式。所以做老师首先要爱学生，真心实意地爱，让学生知道我们所做的一切都是为他们好，那么你的或夸奖鼓励或批评责备，就都能被学生理解和接受了。其次，热爱教育事业，把工作当作一项事业而非职业，把工作看做体现自身价值的舞台而非养家糊口的工具。非爱无以为师，非爱无以为范，爱是一切教育活动的基础，没有爱就没有成功的教育。

严：严为严肃之态度，严谨之作风，严格之要求。教师的职业特点要求我们不能视工作为儿戏，要有严肃的工作态度。机器零件做坏了，可以毁掉重做，可一个孩子的15岁只有一次，我们担负的是一个孩子一生的前途；一个学生对于我们是几十分之一，可对于一个家庭，那就是唯一，是全部！我们担负的是一个家庭的希望和重托，说的更远一些是祖国的未来！严谨的作风是要求我们要认真抓好教学的每一个环节，环环相扣，才能成为一个有机的整体。精心地备课，精彩地引导，有效地批改，有针对性地辅导，少了哪一环都会影响教学的效果。严格要求既指老师对自己要高标准严要求，也指对学生要进行严格有效的管理，高中生的人生观和是非观还不够成熟，老师的放任自流是对学生的不负责任。

新：新指创新精神。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，创新是一个民族进步的源泉，我们应该把培养学生的创新能力放在教育的首位。勇于创新是时代之要求，是为师之必备。新课标要求老师一要观念新，老师有创新精神，学生才会有创新能力。新的教育理念不断涌现，作为教师，要不断学习更新教育观念，及时调整自己的思路方法，每天都有新的收获。二要知识新，老生常谈人人厌，新知带来师生欢。唯有新，才能引发学生的兴趣，才能给教学带来生机，才能激发学生的探索欲望。三要教法新，主导性学习法，自主学习法，发现式学习法，探究式学习法等等，都让我们把课堂还给学生，那就让我们走下讲台，走进学生，让学生在讨论、思索中，获取知识，同时也让我们真正体验教学相长。

精：精者，通也。一要通晓教材。对所授学科明白通晓，对学科特点了然于胸，对重点难点了如指掌，对所授内容不含混晦涩，“以己昏昏，使人昭昭”是不可能的，只有自己“昭昭”，才有可能使别人明白。二要通晓教法，各学科有自己的特点，针对不同的学科选择适合本学科特点的教学方法。三要通晓学生，对所教学生的知识底数把握清楚，即“知己知彼”，惟有如此，才能“百战不殆”。

学风解析：

勤、实、活、博

勤：即勤奋，勤奋是学习的基础。学校的中心工作是教学，学生的主要任务是学习。勤奋学习的动力来源于求知的渴望，求知的渴望来源于崇高的理想。纵观我国历史上每一位有作为、有成就的杰出人物，不论是善于治国的政治家，还是胸怀韬略的军事家；不论是思维敏捷的思想家，还是智慧超群的科学家，他们之所以在事业上取得不同反响的成就，与勤奋读书，刻苦学习，有着远大的志向抱负是分不开。例如苏秦曾为未知而刺股自励，终于身挂六国相印，匡衡幼年凿壁引光苦读，终于说典扬名……“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”只有勤奋刻苦地读书学习，才有可能攀登上知识的高峰，才能为自己的远大志向抱负提供得以实现的基础；远大的志向抱负，能为勤学苦读提供强大的动力，离开了苦读，远大的志向抱负便会成为难以实现的泡影，失去了志向抱负，勤学苦读也难以持久。因此，作为学生不仅要从小养成勤学苦读的习惯，而且要注意树立远大的志向抱负，明确自己的奋斗目标。

实：即求实，是坚持科学精神，解放思想，实事求是，努力探索、认识客观事物的本质。没有这种状态，人的任何活动都不可能成功。要求广大学生坚持一切从实际出发，实事求是的思想路线。

活：即活学。“博学之,审问之,慎思之, 明辨之,笃行之”，是《中庸》里面的经典论著。 意思是做事要广泛的学习，仔细的探究，谨慎的思考，明确的辨别，最后要切实的去实行。进取创新是校风的活力。它反映追求真理、永不知足的精神，敢于提出新问题、新设想，敢于向权威挑战，敢于打破陈旧的框框，解放思想，开拓创新，以达学以致用、活学活用之目的。

博：即博学。一个品学兼优的学生应该具备广阔的人文视野，具备优良的文化素养。他除了要掌握课本所学的知识外，还应尽量广泛涉猎历史、哲学、社会学、美学以及自然科学等各种知识，这样才能在应用中如鱼得水，游刃有余。 博是专的基础，专是博的深入，只博不专，如蜻蜓点水，很难进行纵向的挖掘。既博且专，才能在学习中进行纵横交错的综合研究。因此学生除了学习教科书以外，还必须眼望窗外，广泛吸收其他知识，才能应对新课程改革下新的需求。