《汉语学习》创刊于1980年，是由
吉林省教育厅主管、
延边大学主办的教学辅导类语文期刊。
历史沿革
1980年，延边大学汉语言专业的学者为了适应朝鲜族学校第二语言（汉语）教学的需要，以东北三省朝鲜族学校的汉语教师为主要对象，创办了辅导汉语刊物《汉语学习》，共内部发行了6期。
1981年1月，经中共吉林省委批准，《汉语学习》向中国国内外公开发行。公开发行之初，《汉语学习》是一份以研究汉语、推广汉语知识和探讨作为第二语言（汉语）教学为重点的普及性学术刊物，由语言学家
吕叔湘、
张志公担任该刊顾问。
2005年，为与国际出版条例接轨，《汉语学习》组建编辑委员会，实行双向匿名审稿制。
2014年12月，《汉语学习》成为中国原国家新闻出版广电总局第一批认定学术期刊。
办刊条件
栏目方向
《汉语学习》的主要栏目有：语言学与现代汉语研究、现代汉语研究述评、对比研究、语言·文化·社会、第二语言汉语教学、研究生论坛、书评、国外汉语学者评价、海外汉语教学、消息、补白等。
人员编制
根据2019年2月《汉语学习》期刊官网显示，《汉语学习》编委会共有编委16人，顾问5人。
办刊成果
收录情况
1992年，《汉语学习》被确定为中国“语言学/汉语类”中文核心期刊。
1997年，《汉语学习》入编《中国学术期刊》（光盘版）。
1999年，《汉语学习》被中国社会科学院文献信息中心列入“中国人文社会科学核心期刊”，同年入选南京大学编制的《中国社会科学引文索引》（CSSCI）。
2000年，在《中文核心期刊要目总览》中，《汉语学习》被确定为“语言学/汉语/中国少数民族语言类”中文核心期刊。
2003年，《汉语学习》被《中国人文社会科学核心期刊要览》（2004年版）确定为中国语言学类专业（含汉语、外语、翻译等）17种核心期刊之一。
2015年，《汉语学习》为中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）语言学类核心期刊。
此外，《汉语学习》为
中文社会科学引文索引（CSSCI）（2017—2018）来源期刊（含扩展版）与北京大学《
中文核心期刊要目总览》来源期刊（1992年第一版、2000年版、2004年版、2008年版、2011年版、2014年版、2017年版）。
出版发行
1980年《汉语学习》创刊时，为32开本64页。截至2019年2月，《汉语学习》为16开本112页。
《汉语学习》经由中国图书对外贸易总公司、中国国际书店向中国国外发行。截至2019年2月，《汉语学习》的发行面扩大到美国、英国、德国、法国、瑞士、澳大利亚、日本、新加坡、韩国等30多个国家和地区，并同中国国内外许多学术机构建立了学术交流关系。
据2019年2月22日中国知网显示，《汉语学习》出版文献共4181篇。
据2019年2月22日万方数据知识服务平台显示，《汉语学习》文献量为825篇。
影响因子
据2019年2月22日中国知网显示，《汉语学习》总被下载2345315次、总被引74667次；（2018版）复合影响因子为1.000，（2018版）综合影响因子为0.414。
据2019年2月22日万方数据知识服务平台显示，《汉语学习》被引量为14211、下载量为44201；根据2015年中国期刊引证报告（扩刊版）数据显示，《汉语学习》2015年影响因子为0.57，在全部统计源期刊（6735种）中排名第2472名，在语言文字类期刊（84种）中排名第27名。
荣誉表彰
1994年，在首届中国语文报刊评选中，《汉语学习》获得“优秀整体设计奖”。
2001年，《汉语学习》获《中国学术期刊（光盘版）检索与数据规范》（《CAJ－CD》）执行优秀奖。
2002年，在中国语文报刊协会举办的中国语文报刊编校质量评比中，《汉语学习》获得优秀奖。
2006年，《汉语学习》被评为吉林省“十佳期刊”。
2018年，《汉语学习》入选“中国最具国际影响力学术期刊”。这是《汉语学习》自2013年以来连续第六次入选。
文化传统
《汉语学习》的办刊风格：载文不拘一格，不限学派，不囿于某一体系；坚持学术性与知识性相结合，提高与普及相结合；讲求实际，提倡争鸣；扶持青年语言工作者；实行开门办刊。
《汉语学习》的办刊宗旨：介绍中国国内外现代汉语和第二语言汉语教学的新成果，提供学术讨论和争鸣的园地，反映学术活动的新动态，展示中国国内外汉语教学与研究的新视野。
现任领导
期刊领导来源于2019年2月《汉语学习》期刊官网，参考资料
社会评价
《汉语学习》办得好，办得很有特色。它是语言学阵地的轻骑兵。（语言学家
胡裕树评）
《汉语学习》出刊以来，发表了不少优秀的学术成果，在海内外学界产生了较大的影响。（时任中国语文报刊协会会长
李行健评）
《汉语学习》已成为现代汉语语法研究的晴雨表和前哨阵地，它不但在年轻的语言学工作者中具有很大的影响，而且许多中老年学者也都把它看作是自己的忘年交。（暨南大学博士生导师
邵敬敏评）