活动性原则是在活动中并通过活动进行思想品德教育。德育原则之一。以马克思主义哲学关于社会、人、人的发展“不过是追求自己目的的人的活动”以及现代心理学关于人的感性活动是意识、个性、道德发展的动力的结论为依据。中国古代教育家从个人修养角度强调“躬行”、“践履”的教育作用，西方教育家从认识论角度提出道德源于个人的现实活动的观点。

贯彻这一原则要求：（1）在总的目的指导下让学生自己去做，自主活动。通过做加深对道德价值的认识、理解和情感体验，在做中增强道德实践能力；（2）为学生创设能够充分自由地活动、具有更多交往和价值选择机会的教育环境，让他们在交往中增强义务感，通过自由选择培养责任意识；（3）坚持与心理发展相“匹配”，为不同发展水平的儿童选择不同的活动形式；（4）鼓励学生的积极性和创造性，尊重学生在总的原则指导下的不同选择方式。