浙江大学农业生物学实验教学中心是浙江大学下属的教学中心。

浙江大学师资队伍整体力量雄厚。现有中国科学院院士15名，中国工程院院士12名，973项目首席科学家9名，杰出青年基金获得者67名。高水平的研究生导师队伍和良好的科研实验条件，为开展高水平的研究生教育打下了坚实的基础。

农业生物学实验教学中心成立于2000年，由8个室内教学实验室和1个教学实验农场组成。其室内教学实验室可追溯至1928年成立的浙江大学劳农学院植物实验室，教学实验农场的前身为1928年成立的浙江大学农事实验场。

农业科学是应用性的实验科学。基于学科教学的内在逻辑，浙江大学历来重视农科实验教学。无论是在院系调整前的浙江大学农学院时期，还是在院系调整后的浙江农学院、浙江农业大学时期，无数前辈为农科教学实验室和实验农场的建设筚路蓝缕，艰辛开拓。即便在烽火连天的抗战西迁途中，依然为学生开出实验课，并在江西泰兴、广西宜山、贵州湄潭等地创办实验农场。至1998年浙江大学四校合并时，学院各学科都建有完备的教学实验室。

为了培养复合型农科拔尖创新人才，提高实验教学效率，学院在学校“211振兴行动计划”的支持下，于2000年成立了农业生物学实验教学中心，负责全院的实验教学工作，将原先由各系所分散管理的教学实验室全部并入中心统一管理。

农业生物学实验教学中心的建设围绕以下四方面展开：

一是实验组织结构优化。2000-2003年，中心将功能类似的实验室进行实质归并，组建了植物遗传育种实验室、植物栽培学实验室、植物分子生物学实验室、农业生物信息学实验室、植物保护学实验室、核农学实验室、园林实验室和茶学实验室等8大实验室，彻底改变了各系所分散管理时教学实验室存在的封闭运行、重复建设的弊端，盘活了实验教学资源，优化了资源配置，提高了实验教学效率。

二是实验教学实施改善。中心先后投入1500多万元资金改善实验教学条件，购置了大量先进的仪器设备。2001年，中心修缮了2000平方米的大楼作为独立的实验主楼，用于开设各学科的实验平台课；2003年，建设了940平方米的全智能控光控温玻璃温室；2004年，启动生物多样性实验平台建设。

三是实验教学体系构建。中心从农科专业教学的实际出发，围绕科学发展、经济发展和社会发展对复合型拔尖创新人才的需求，努力构建多层次、立体化、有机衔接的实验教学体系，对实验课内容进行重组与整合，编写了近30部新的实验教材。从2004开始，独立开设实验课程《应用生物科学实验》。目前，中心面向农学、园艺、植物保护、茶学、园林、应用生物科学、生物信息学、环境科学专业，开设了270个实验项目，每年上课学生人数约1500人。

四是实验教师队伍建设。2001年、2003年和2006年，中心三次在全校范围内招聘实验教师，多名博士、硕士和高职称人员加入到专职实验教师队伍中来，已形成一支相对稳定、层次较高、结构合理、素质优良、以科研与实验教学相结合为特色的实验教学师资队伍。

农业生物学实验教学中心依托本学院园艺学、植物保护学两个一级学科国家重点学科和作物遗传育种、核农学两个二级学科国家重点学科，具有强大的学科背景。在实验教学过程中，我们充分利用科研优势，将本科生的实验教学与课题研究相结合。在创新经典实验教学内容的同时，不断引入学科前沿性实验教学内容。创建了研教结合、教学互动的实验教学运行机制，采取积极有效的激励措施，营造自主学习和创新学习的氛围，引导学生从实验室走向课题组，在获得一批学生科研成果的同时，又大大提高了学生的综合实践动手能力和创新能力。

经过多年的建设，农业生物学实验教学中心已达到“一流环境和设施、一流实验教学队伍、一流实验室管理水平、一流教学实习基地、一流实验教学质量”的建设目标，已成为我国农科复合型拔尖创新人才的重要培养基地。

2008年通过国家级实验教学示范中心评审。