淄博中学
全日制公办高级中学
淄博中学位于淄博市中心城区中润大道东首、淄博市中心城区后花园之称的花山北麓,占地336亩,由淄博市政府和淄博高新区管委会联合投资4.1亿元兴建,建筑面积9.76万平方米,招生规模96个高中班,在校生4800人。是一所新建市属重点高中。淄博中学筹建工作硬件校舍建设和教学管理运行同步进行,从工作起步就着力把淄博中学建成品牌学校和标志性学校,打造成独具魅力的国家级现代化学校。淄博中学2010年秋季将招收高一新生。2012年淄博中学连续荣获“山东省级规范化学校”、“山东省级文明单位”、“山东省2012年高考优秀考点”等称号。
校园魅力
淄博中学由同济大学建筑规划设计院院长吴长福亲自设计,从初期四个方案中择定最佳方案,并得到有关领导和专家的一致肯定,设计方案体现了淄博中学五个方面的独特魅力。
1.淄博中学坐落在山水之间的半山坡上,蕴含着山的沉稳和水的灵动,环境优美,是极佳的学堂宝地。校舍布局为中心圆形、四角方形,两个教学区和公用科技区有机组合,教学、科技、服务、运动四区分明,轴线高低连动,楼群错落有致,是设计师匠心凝聚的艺术精品。
2.校园基调追求理性与浪漫、庄重与活泼的有机结合。理性为主,浪漫为辅,庄重为主,活泼为辅。校舍色彩为灰白融合,以灰为主,青砖、灰瓦、红柱、白顶,既展现出厚重的民族文化,又充满灵动奔放的时代朝气,把校舍融汇到山水连动的梦幻中。
3.校舍各项指标均按照国家要求规范设计。科技馆和实验室占了很大比重,艺术馆、体育馆功能齐全,网络化、信息化、人文化、生态化融于地域性。每个建筑单体都是标志性建筑。
4.校园园林化。依照山水自然条件和山坡地形优势,巧妙构思,精心设计,达到人与自然、建筑与自然的和谐交融,寓诗情于校园,寓画意于校园。漫步校园每一角落,都是鸟语花香,与周围的花山自然风光相得益彰、融为一体。
5.淄博中学南门有交通便利的中润大道和省级名胜区花山风景区,北门门前有花山水库,东门设专路方便接送学生车辆出入。学校交通便利,自然环境优越,是最佳的寄宿制学校。
淄博中学地理位置优越,用参与论证的专家的话说就是:宝山神水滋润,花山仙风习习,酷似世外桃源。必将成为莘莘学子立志成才的殿堂。
校训
诚毅,博学,勤美
物性的灵动是基础,内涵内功才是培养名人才子的动力源泉。学校从工作起步就把诚毅、博学、勤美作为校训,作为学校灵魂,以此作为团队精神打造、各项工作开展和教育运行准备的基点。
1.诚毅。学校是培育人的殿堂,做人是第一位的教育。知识日新月异,但良好的道德、品质和行为习惯却“久而弥坚”,是学生受用一生的财富。用诚毅品格树人,是淄博中学德育工作的坚定目标。诚毅,中华优秀传统文化和民族精神的精髓。诚者,诚心,诚信,诚可感人;毅者,刚毅,坚毅,毅可移山。淄博中学用诚毅打造管理团队、树立教师团队精神,用诚毅作为德育的精点,激情拉动一批批博中人成人、成才、成功。
2.博学。每一个博中人都要做到博学。学校的每一位教师都是学历为研究生的高材生,都是年富力强的智者,他们为学生带来知识和智慧的同时,自己也不断充电。每一个博中的学生都要会学、善学,把高中阶段作为人生最珍贵的时光。淄博中学的师生用博学来完成教与学的融合连动。
3.勤美。让每一位师生勤奋执着地追求完美的自己,是淄博中学的目标定位。教育大计,教师为本,教师是最重要的教育资源,每一位教师的人生定位是人格魅力的最大展现,每一位教师的专业成长也是学校魅力的集中展现。每一位学生都是人才,都是家庭的希望,都是民族的未来。学生需要因材施教,需要自主发展。让每一位学生都追求完美,都找准人生坐标,是学校的责任。淄博中学的办学宗旨就是把每一个学生都培养成才,让每一位师生都追求完美的自我。
特色
学校本着“生本教育”的理念,创办多个社团。其中“播种”文化社在2015年推出的校刊《我们》受到了广大师生的一致好评。
教师
教师兴则学校兴,教师强则学校强。一所成功的学校,不仅仅是学生成长的摇篮,还是教师成长的舞台。学校要成为师生共同发展的家园,用教师的成功换来学生的成功,用学生的成功证明学校的成功。因此,打造全国一流教师团队,是淄博中学工作起动的关键之步。
1.骨干管理团队由从市属重点中学抽调的最优秀干部组成,实行弹性管理,打造优秀创业骨干团队。
2.教师组成全部是研究生学历起点,从全国名牌高校优秀毕业生中公开招考,择优录用,滚动管理,优胜劣汰。这项工作将在三年内完成。
2010年参加淄博中学教师招聘报名人数已超过四千人,初选600人参加笔试面试,近100人将被录用。淄博中学教师团队将是一个高学历、高素质、高水平、年富力强、发展空间极大的优秀团队。
管理方法
淄博中学的管理目标定位是以人为本、全面发展,吸纳创新、优势发展,精细和谐、持续发展。立足全面的目标计划体系、全程的质量管理体系和全员的业绩评价体系,以“科学求真、人文求善、德艺求美、教学求能、质量求优,的文化为动力源,走出一条符合自己实际、具有自己特色的管理之路。
1.实行目标管理制度和档案化、数字化管理制度。全员工作实行目标管理,对目标的定位和目标的完成情况全部档案化、数字化,对教师的专业成长历程和学生基础素养、学业成长全部档案化、数字化,为学校的全员管理、全面管理、全程管理和全面评价构建科学的平台,创造独具特色的管理模式。
2.每个年级实行两部制管理,平行竞争,共同发展。实行“平行分班,等同施教,同班异选,分类指导”的教育教学策略。
3.全体学生实行寄宿制管理,实行实践性德育管理模式;实行自觉、自主、自动、合作的学习管理模式;实行自主选择为主、科学指导为辅课程实施模式,实行中心学习组的学科学习指导模式。淄博中学学生管理的最终目标是让每一位学生成为基础宽实、素质优良、特长明显、适应未来的人。
4.通过现代化的网络平台,实现学校资源的有效整合,提高学校资源的利用率,厚实学校发展的力量链。通过网络,实现学校与社区、学校与家庭、学校与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生的资源共享和有效整合,率先构建起网络学习、研讨、指导的学习模式,网络整合的资源管理模式和网络参政议政的民主管理模式。
5.成立国际教学交流部,高中初中分设,培养学生开阔的国际视野,搭建走向国际发展的平台。
教学
淄博中学的教学改革独具特色,在注重当前质量的同时更有利于学生的后继发展,为学生的优势发展和未来的持续发展奠定坚实的基础。
1.课程设置上,在满足学生升学需要的基础上,有效开发校本课程。校本课程的有效开发与实施是学生将来优势发展得必备条件,学校将充分利用教师队伍所具备的研究能力,紧密结合学生的兴趣、爱好和将来发展的实际需要,开发和实施校本课程。
2.实施实践性教学。力求把学校齐全高配的学科实验室、探究实验室、计算机机房、通用技术实验室、艺术活动室等各功能室变为上课的场所,让学生在做中学,在学中做,做到知识与技能相结合,动脑与动手相同步,学习与实践相统一,真正实现新课程探究性、实践性的教学要求。
3.实行开放性、探究性课堂教学模式。课堂时限具有开放性和探究的空间,做到课前、课中、课后有机结合;课堂实施的手段具有开放性,充分发挥学生的能动性;教学的内容具有开放性,以问题的形式呈现给学生,为自主探究、合作交流创建平台;训练的内容具有开放性和探究性,分必做题、试做题和探究思考题;教学的对象具有开放性,面向全体,个体指导;教学的目的具有开放性,使学生自学能力、思维能力、实践能力、创造能力和情感态度、价值观得到不同程度的发展。
校舍一流,师资一流,实施教学改革创新,优越的校园环境,全面提高的教学质量,使每一类、每一个学生全面成才,是淄博中学的重头戏,也必将成为淄博中学独特的魅力和最大的亮点!
所获荣誉
2012年淄博中学荣获“山东省级规范化学校”
2012年淄博中学荣获“山东省级文明单位”
2020年7月,学校被教育部认定为“2019年全国青少年校园网球特色学校”。
地图信息
参考资料
淄博中学.淄博中学.
荣誉.政府网.
最新修订时间:2023-10-07 21:30
目录
概述
校园魅力
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