潘志平，男，1964年6月生，中共党员，浙江大学附属实验学校、杭州市公益中学校长。正高级教师，浙江省特级教师。

教育部中小学名校长领航班导师，浙江大学硕士研究生导师，“浙江家长学校”常驻专家，杭州师范大学讲习教授，中国陶行知研究会青春期教育专委会副理事长，浙江省教育学会德育分会家庭教育学会副会长，杭州市十三届人大代表，浙江省书法家协会会员。首期长三角“教育家型校长”培养人选。

被评为杭州市首届十佳校长，杭州市首届教科研先进个人，浙江省师德楷模，浙江省中小学优秀青年教师，浙江省家庭教育先进个人，全国师德先进个人等。

以“做学生喜欢的好老师，办学生喜欢的好学校”为追求，致力于“做有亲情的好教育”。内心喜爱教育、喜欢学生，每周四下厨房为全校师生烧“阿潘羹”，每月给家长写“亲笔信”，每年过年为全校1500多位学生写“福”“乐”；长保童心、童趣，下雪天和学生一起“打雪仗”，“公益大舞台”上扮演“贵妃、唐僧、锦鲤”……师生、家长都亲热地称呼他“阿潘校长”。

1994年起任校长，先后在临安马啸中学、颊口中学、天目高级中学、锦城二中和杭州市公益中学任职。以“亲情是最有效的教育资源，关系是最大的教育生产力”为教育观，运用“规范+情感”的管理模式，调动师生、家长的积极性，顺应师生、家长的心理需求，学生“吃得爽、玩得嗨、聊得畅、学得乐”，教育质量和学校的美誉度更上一个台阶。

根据不同类型学校的特点，确定不同的发展目标，实施针对性较强的策略，公益中学的“亲情文化”，有效地打造了省城优质学校的品牌。

马啸中学从“常规管理”入手，有效地改变了农村初中的面貌；

颊口中学从“和谐教育”入手，有效地开创了“两校撤并，强强联合”的局面；

天目高级中学从“建章立制”入手，有效地促进了新办学校稳中求进格局的形成；

锦城二中从“尊重教育”入手，有效地提升了城镇示范初中的品位；

公益中学从“亲情文化”入手，有效地打造了省城优质学校的品牌。

不断创新、实践后推出的“师生家长亲笔信沟通、学生校长制自主管理、公益积分制品行评价、校园农场劳动实践”等模式已成管理经典案例，向全省、全国推广。

任教英语，按照“学生喜欢英语老师——喜欢英语——进而把英语学好”的路径，激发学生英语学习的兴趣，引导学生在全身心参与的过程中乐学英语。根据学生英语学习的基础和能力，开展“分层教学”实验研究，构建起“总—分—总—分—总”的课堂模式，形成了“以情激趣、主体参与、活动贯穿、分层提升”的“PZP16字英语教学法”，取得明显成效，所带班级成绩突出。

坚持开展“亲情教育”课题研究，构建了“以情育情、以情促智、以情立德”的亲情教育理念体系和“四路径、八载体”的亲情教育实践框架，由浙江教育出版社出版专著《亲情教育的理念与行动》（2020年8月）。专著《一位智慧校长给家长的50封亲笔信》荣登2018全国家庭教育影响力图书TOP榜。主编《嗨，孔夫子——中学生读<论语>》《大画<论语>》《大画朱子家训》《大画颜氏家训》等，被教育部评为“全国中小学德育工作典型经验”。

《学校因为有了亲情而多了一份温暖》、《以学生喜欢的方式传承优秀传统文化》《做孩子，做孩子们喜欢的学校》《问计于民：基于学生需求的教学改进》《学校亲情教育的行动路径》等多篇论文在《人民教育》《中小学管理》《中国德育》等核心期刊发表。

近年来，为全国25个省市的校长、老师、家长做《亲情是最有效的教育资源》《学校文化建设与品牌打造之阿潘实践》《乐当校长的“道”与“术”》《怎样做学生喜欢的好老师》《阳光育儿的阿潘建议》《怎样让孩子学并快乐着》等讲座200余场。