圣若瑟教区中学（葡萄牙文：Colégio Diocesano de São José）由数个校区组成，构成一个由幼儿园至中学的全澳门最大的学校网络；分别位于青洲河边马路（校本部，即第六校）、望德堂（第一校）、天神巷（第二、三校及夜间部）以及大堂街（第四校）的校舍于1931年建校，1979年合并成立。

服务他人是圣中办学的宗旨，在服务中与别人共同成长，实践我为人人，人人为我的共同教育，共同成长的学习理念。

教育是从对别人了解，尊重和欣赏开始，没有任何私心和功利的动机，在自由和仁爱的气氛中，共同努力，达致“完人”的陶成，因此任何设定型的模式教育或另有目的的教育设计，若不以学子的“人”为本，都非圣中要遵循的教育理念。

基于教育乃对人的了解，尊重和欣赏，因此，我们也接受人的差异，因人而教应是圣中教学的特色，我们尊重学生的同时，肯定学生会自爱，在这基础上，我们要力求 了解学生的差异，肯定其成功的可能，因而在设计差异教学上，我们要付出爱心、耐心和信心的智慧，这样的教学是一大挑战，但我们不怕，因上主与我们同行。

人的宗教意识或情操其实与人的生活息息相关，若遵从圣中的教育价值和理念施行“对等”的教育，不难看出宗教价值在渗入教育的生活中，接受和培育人的工作，其 实是参与造物主的创世工程，使世界更趋完善，那是上主完善的反映和分享，天主说“你们应是圣善的，因为我是圣善的”那么教人成为圣善的，就是我们教育的特 色和使命。至于宗教行为，则在尊重的前提下，大家都应乐见的，因此圣中的宗教教育，特别在伦理课中以圣经和教会的价值观去分析，批判，介绍生活上各种遭遇 的因由和价值，要求我们身体力行，并依照我们的力量去力行仁爱，像耶稣般的牺牲自己去成己成人。

文字与规章应是协助人的成长而不是规范人的成长，如此“同教育，共成长”可能是圣中的辅导教育的工作上要特别强调的，规章不能使人完善，规章却能营造条件使 人共同成长，在“要求”上，尊重他人的“自爱”，耐心期待他人的表现和成长，这种耐心期待正是我们的“同教育，共成长”的方法，因此圣中的辅导是人性的， 直指人性的深处。

无规不成矩，权威与尊严是秩序的基础，是成功的秘诀，学校的教育若不配合章则的要求，在未能充份地表现“自爱”时，则流于散涣和松懈，其实规章是“自我”的最高要求，因此规章的制定，不是吹毛求疵，而是对症下药，那么，医者父母心的“慈爱”便会跃于规章的字里行间，那才是圣中的训导真义。

1931年9月，圣若瑟修院马安瑟神父，为使华人子弟有更多机会接受中华文化，特倡议创办学校，初定名为圣若瑟中葡学校，由院长白安民神父兼任校长，当时只办高级小学一、二年级（小五、小六）及初中一、二年级，共四班，并附设英文专修科。学生约二百人。

1932年度，更名为圣若瑟中学，第一届有小学毕业生四人，由颜严若神父担任首任校长。1933年6月，始有第一届毕业生（五人），1934年开办初级小学，1936年成立校友会，1938（民国二十七年）成立校董会，并呈请广东省教育厅立案，1939年奉广东省教育厅核准立案。1940年改隶侨委会管辖。同年开办高中。

1951年，奉准设立一年制简易师范；专收初中毕业女生。1952年；简易师范改办二年制幼稚师范科。1954年度，在二、三校开办幼稚园，女子部迁入南湾113号第三校（即现在公教中心），何志仁神父，林家骏神父分别主持校务。

1958年度，增招高中一级女生。南湾新校舍及体育馆同时落成启用。1959年分设男、女中学部。1961年，第一屇女高中毕业。

1961年南湾街27号设第四校，高小学迁入上课，次年度增设英文部。1964年，体育馆后地段扩建校舍，英文部迁入上课。1964年度创办一制特别师范科。

1974年7月，罗玉成神父任第八任校长；并宣布该校直属主教府，先后由邓思恩神父及罗启瑞神父任副校长。

1979年7月，合并真原、望德及圣若瑟三校为“圣若瑟教区中学”。高主教任罗玉成为校长，何发全及罗启瑞为副校长。1980年，庆祝建校五十周年，青洲新校舍校本部揭幕，请护督江树培剪彩，高秉常主教祝圣， 青洲校舍为高中部，设备比较完善，同年，天神巷主教府花园动土准备兴建新校舍。

1982年，第二校只办初一、初二年级，初中三迁入青洲上课。1983年校本部复办英文部。1986年度，高主教谕令台山第五校行政独立，委任何发全为校长。1988年度，夜间部师范改为二年制。

1989年度夜间部增设葡文、电脑、普通话、英语等课程。1990年度夜间部增设中四、中五文商科课程。1991年庆祝建校六十周年（钻禧），天神巷新校舍举行落成典礼，由林主教祝圣，同年第五校 B 座大楼建成启用。9月将英文部迁入归第五校管理。