王融初，茶树栽培和育种专家。长期从事茶叶教育和科研工作，培养了大批茶学和师范教育人才。在茶树新品种选育和茶树密植速成栽培和生态茶园建设等方面的研究取得重要成果，并为湖南省茶叶学会的建设和发展做了大量工作。

1933年2月19日 出生于湖南省衡阳县曲蓝乡青石村。

1939－1943年 在湖南衡阳曲蓝青石初级小学学习。

1943－1945年 在湖南衡阳礼梓完全高级小学学习。

1945－1946年 在乡村私塾学习。

1946－1949年 在湖南私立新民中学学习。

1949－1950年 在家务农，后期参加乡农协会社会活动。

1950年8月－1950年9月 在衡阳县土地改革训练班学习。

1950年9月－1952年2月 在衡阳县原七区人民政府工作。

1952年3月－1953年3月 在湖南省农林干部班学习。

1953年3月－1953年10月 在湖南省衡阳县人民政府农科工作。

1953年10月－1954年8月 在湖南省湘南行署建设处工作。

1954年9月－1958年8月 在湖南农学院农学专业学习，并毕业。

1958年以后 在湖南农业大学（前身为湖南农学院）任教，先后任助教、讲师、副教授、教授。

1995年 退休。

王融初，1933年2月19日生于湖南省衡阳县曲蓝乡青石村的一个农民家庭。1939年6岁时，他进入王族私立青石初级小学读书，经历4年毕业；1943年升人礼梓完全高级小学，以高分名列全班第一，这对父母、老师和个人都皆大欢喜。1945年秋，抗日战争虽已全面胜利，但中华大地百孔千疮，多数学校无法复学，王融初便转读私塾一年。1946年7月，他同几位同乡青年，到离家100 华里之遥的衡阳市赴试，有幸录取湖南私立新民中学。在家境困难的情况下，父母节衣缩食，同时向亲朋求助，想方设法凑足学费，终于圆了他上初中读书的梦。1949年，王融初便读完初中，这时家庭经济已再无法支撑，只有随父亲在家务农。

1950年8月，通过当时在区人民政府工作的原高小老师（中共地下工作者）介绍，参加衡阳县土地改革训练班学习，为期40 天。这是他第一次接受中国共产党的革命教育。结业后，他被分配在衡阳县原七区区政府工作，先后参加了4批土地改革，历任区农协委员，中心工作组组长。由于有一定的文化，接受革命道理较快，加上思想单纯，能吃苦耐劳、扎根串联，访贫问苦，依靠贫雇农，团结中农取得成效，从而得到党组织的信赖。1952年2月被选送参加湖南省农林干部训练班学习（长沙）一年（全县仅两名指标）。在学习中，他不仅系统地学到了农林科学知识和数理化的基本知识，还初步学习掌握了无产阶级革命的基本理论知识。毕业后，王融初在衡阳县人民政府农建科工作，后又调湖南省湘南行署建设处，1954年经组织推荐报考录取湖南农学院农学专业。他刻苦学习，成绩优秀，1956年加入了中国共产党。1958年8月，王融初毕业被分配留校任教。校领导在征求他对工作的意见时，因在农学专业学过“茶作学”，王融初选择了从事茶叶专业的教学，后为湖南农业大学茶学专业创办人之一。他先后任茶树育种学、茶树栽培学、茶作学等5门课程的教学工作，历聘为助教、讲师、副教授、教授。历任教研室秘书、主任、茶学专业委员会主任、副系主任、职业技术师范学院（前身为职业技术师范部）院长，校科研处处长、《湖南农学院学报》编辑委员会委员，校学术委员会委员、校职业教育研究所副所长，湖南茶叶学会理事长，《茶叶通讯》副主编，全国农科类高等职业技术师范教育专业委员会秘书长（南方）。1995年后，授聘为校教学督导团成员（均为离退休教师），1998年选为湖南省老年科协湖南农业大学分会常务理事。

潜心茶学教育事业，编书育人

王融初在担任教研室主任，茶学专业委员会主任期间，注重教学科研生产三结合，有效地提高了教学质量。20世纪90年代以来担任系（部）主任期间，在优化专业课程设置，加强基础课，扩大专业口径，注重技能培训，增强适应能力等几个方面做了大量的工作。在教材编写，课堂讲授，指导学生实验、教学实习、生产实习、毕业实习、课程论文、毕业论文等各个教学环节，都积累了较丰富的经验。特别是在培养学生独立思考、独立工作能力和创新能力，取得了良好的成效。

王融初公开出版的教材、专著11本，主编或独撰的有《茶树遗传育种学》、《茶树良种繁育》、《农科实用教学法》；担任副主编的有《茶树栽培与茶叶制造》；主要参加编写全国高等农业院校统编教材《茶树育种学》；参加编写的有《中国农业百科全书·茶业卷》育种篇、《中国茶树品种志》、《中国名茶志》、《职业高师课程设计》（农科类）、《湖南茶叶大观》等。其中《茶树育种学》（第一版和修订版），除分工完成分配的撰写部分外，还系统协助主编改稿、统稿以及付印校对等工作。该教材1992年被评为全国第二届普通高校国家级优秀教材。他还结合个人教学实践，在国内公开发表教学研究论文10篇，其中有3篇分别收入《当代教育文库》、《中国教育管理精览》、中国人民大学信息中心等大型丛书或资料库。

王融初还主持或参与完成两项教学研究成果，其中参与的全国教育科学规划重点研究课题《职业高师（农科类）课程体系优化方案研究》，通过全国教育教学规划领导小组办公室组织鉴定。主持的《农科院校创办职工技术师范教育研究与实践》研究成果，1993年获湖南农业大学教学成果二等奖。

提出湖南省茶园密植速成高产栽培技术

王融初平时注重基础理论学习，善于观察发现生产实际中存在的问题。在完成教学任务的同时，开展与茶有关的应用研究。从1978年到1996年，他主持的茶业科研项目取得研究成果的有获湖南省教委科技进步二等奖5项，郴州市（地）科技进步二等奖1项，湖南省科技进步二等奖1项，三等奖2项，四等奖2项。主持的《茶树新品种东湖早选育研究》项目，所选育的东湖早茶树新品种，1990年经湖南省农作物品种审定委员会审定通过，系湖南农业大学首选的茶树新品种，已在生产上推广应用。主持《茶树密植速成高产栽培研究与推广》研究成果，对促进湖南茶园种植，由传统稀植改合理密植，在生产推广中起到了良好的指导和示范作用。该成果已编入《中国“八五”科学技术成果选》、香港新华通讯出版社的《世界优秀专利科技精选》和《中国实用科技成果大辞典》。这些成果的应用，产生了良好的经济和社会效益。

20世纪50年代末，湖南一些茶区盲目引进云南大叶种茶籽，未获成功，造成人力财力的损失。王融初通过引种调查，提出茶树在引种适应方面有窄应型和广应型两类，云南、海南和粤、桂南部低纬度原产茶种引种后适应性很窄，这类茶树品种在湖南省境内的某些局部生态型种类中也有存在，如汝城白毛茶，城步峒茶，即使在湖南省内引种，也难以形成理想的经济产量；大多数中、小种，特别是高纬度的原生茶种均属广应型，引种适应范围较广，如福鼎大白茶在云南勐海，表现经济产量高。所撰写的研究报告发表在《湖南茶叶》刊物上，对当时茶树科学引种起到很大的指导作用。

此外，如何挖掘、利用、创造茶树的最佳生态环境，发挥土、水、光、温、生物的综合效应，把平面生态（山区地形、地貌、林木资源）与立体生态（局部生物相互调节）有效地结合起来，在他主持的《茶树及葡萄栽培微域生态效益的研究和应用》的成果中，获得一些可借鉴的结论。

王融初从1962年至1999年2月，共发表茶学类研究论文57 篇，专业译文19篇，共计40余万字。

发挥学会作用开展学术活动

王融初从1959年以来，就热心参与学会工作，先后兼任湖南省茶叶学会理事、常务理事、副秘书长、秘书长、副理事长、理事长，为学会开展学术活动做了大量的工作。特别是担任茶叶学会理事长期间（1993～1997），在他的组织下，由学会牵头连续3年在全省范围内开展“湘茶杯”名优茶评比活动，仅1994-1996年，参评的样茶达259个（次），获金奖的61个（次），银奖92个（次），铜奖45个（次）。据统计湖南省49个县市，6个省直单位，90多个国营乡镇茶场（厂）送样参加这一评优活动，获奖的名优茶中有50%在不同程度上转化为批量商品，产生了良好的社会经济效益。通过评比活动，还有效地把人才培训、科技咨询、产品鉴评、奖励优秀、加大宣传、面向市场等环节紧密地结合起来。几年中通过名优茶生产，对搞活一批乡镇和专业户的茶场（厂）起到了重要作用，达到了促发展、促提高、促销售。同时也加强了广大茶叶科技工作者与学会的密切联系，增强了学会的凝聚力，使湖南省茶叶学会连续4年蝉联湖南省科协先进学会，1995年被湖南省人民政府授予先进单位称号。

王融初在参与茶叶学会活动中，就学会工作撰写学术论文7篇，其中有4篇分别在湖南省学会研究会、中西南学会学研究会、全国学会经验交流会宣读，编入论文集。先后3次获得省学会先进工作者称号。

湖南农业技术师范的主要创建者

湖南农业大学原是一所专业性高等农业教育院校。为适应农村职业技术教育的迅速发展，1986年学校受湖南省教委的委托，正式承担全省职业高中农科类专业课教师的培养任务。1986年7月，校党委决定以王融初任组长组建职业技术师范部筹备小组，经过约一年的筹建，用房、师资、设备等从无到有，并初具规模。

1987年，正式建立职业技术师范部，王融初任主任，全面负责职业技术师范教学和学生工作。在边招生边办学的条件下，他一方面深入农村职业中学调查研究；另一方面研究国内外职业技术师范教育的情况和特点。他通过对南方12省、市、区131所农村职业高中师资现状的书面调查，发现1988年在校的专业课教师学历合格的（本科）只占16.5%，教师在很大程度上不能适应农村职业高中的教学。不少学校由于专业课教师不足，专业课无法开课，即使勉强开课，教学质量也难以保证。另外调查后发现，专业课教师中兼职比例很高。此外，各类课程专业课教师的比例也不合理，种植类的大大多于养殖类、加工类和机械类；会计管理类的极缺。

针对调查结果，为适应农村教育体制改革和农村生产力发展的需要，王融初对职业高师的办学指导思想，人才培养基本要求，教学管理体系，专业设置，课程教学和教学方法等方面进行了调整和改革。在任职期间，每年招生180人，四年共700多人，均按计划完成教学任务，保证了职业高中对师资质量的要求，为普通农业院校办好职业技术师范教育，取得了经验。不仅超额完成了“八五”职业技术师范人才培养任务，还为“九五”师资培养打下了牢固的基础。特别是在明确办学目的和端正办学思想；拓宽专业面，增强适应性；合理设置专业和优化课程及教学内容；因材施教，学以致用等方面做了大量的工作，从而达到职业高中师资合格要求，为全国农业院校创办农科职业技术师范教育树立了典范，得到国家教委职业技术教育司的好评。

王融初平时严格自律，注意团结群众，体贴老教师，关心年轻一代，自觉地完成本职工作，在事业上生生不息，积极进取。退休后，仍把有限的时间和精力用于发展茶叶事业。他的性格和爱好是，事业上自我奋斗，在平凡的工作岗位上，少说多做，一步一个脚印，爱读书，面实践，勤笔耕，喜喝茶。

1.王融初.赤霉素萘乙酸对茶树新梢生育的影响.茶叶通讯，1962（1）：10～18

2.王融初.微量元素对茶树经济性状及生理生化变化的试验.茶叶通讯，1962（4）：23～30

3.王融初.茶树新梢生长与气温变化的关系.茶叶科学，1965（3）：44～46

4.王融初.茶树在庇荫下生态条件及其对茶树的影响.中国农业科学，1966.（3）：47～50

5.王融初.武冈洞口引种云南大叶种调查报告.湖南茶叶1975（1）：21～23

6.王融初.加速茶树品种资源调查研究工作建立茶树品种选育与良种繁殖体系.湖南农学院学报，1979（4）：53～58

7.王融初.茶树新品种东湖早选育研究.湖南农学院学报，1985（3）：38～41

8.王融初.不同种植密度对茶树生长生态及产量影响的研究.湖南农学院学报，1989（4）：51～59

9.王融初.茶园间种葡萄生态效益的初步研究.生态学杂志，1987（1）：1～5

10.王融初.湖南名优茶的剖析及发展思路.湖南农业大学学报，1996（6）：547～551

11.王融初.推进新的农业科技革命，进一步更新优化利用农作物品种.湖南农业，1999（1）：9～12