秦文娟，女，博士研究生，上海复旦大学英语语言文学系副教授。

2012. 08 – 2018. 05 哈佛大学，教育学院 博士

2010. 08 – 2011. 05 哈佛大学，教育学院 硕士

2006. 09 – 2010. 08 北京外国语大学，英语学院 学士

2018年6月 任复旦大学外文学院 讲师

2021年1月 任复旦大学外文学院 副教授

本科：《写作入门（上）》，《写作入门（下）》，《应用语言学导论》

研究生：《研究方法入门》，《应用语言学》（合开）

1.Qin, W.& Uccelli, P. (2019). Metadiscourse: Variation of Interaction in Colloquial and Academic Writing.Journal of Pragmatics, 133, 22-39.

2.Qin, W.,Kingston, H. & Kim, J. (2019). What does retell ‘tell’ about children’s reading proficiency?First language, 39(2),p.177-199.

3.Galloway, E. P.,Qin, W., Uccelli, P., & Barr, C. (2019). The role of cross-disciplinary academic language skills in disciplinary writing: Examining the contribution of Core Academic Language Skills to science summarization for middle grade writers.Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal.

4.Uccelli, P., Deng, Z., Galloway, E. P.,Qin, W., (2019). The role of language skills in mid-adolescents’ science summaries.Journal of Literacy Research.

5.Qin, W.& Uccelli, P. (2016). Same language, different functions: Exploring EFL learners’ writing performance across genres.Journal of Second Language Writing, 33, 3-17.

6.Uccelli, P., Galloway, E.P. &Qin, W.(in press). The language for school literacy: Widening the lens on language and

readingrelations. In N.K. Lesaux & E. Moje, (Eds.), The Handbook of Reading Research, Volume V. Cambridge University Press.

2019年 教育部人文社科基金 青年项目《青少年学术语言素养理论框架及其测评体系》

2019年 上海市浦江人才