星儿的父母在城里的一家澡堂打工，留下上初中的星儿在家照顾奶奶。善良、懂事、本分的星儿学习不是很好，也不是很坏，无论考得怎样，星儿总是很平静，平静中透着懒懒的神情。星儿的自行车丢了以后，每天都是黑子（一直陪伴她的小狗）护送到陈庄路口。也就是星儿的车子丢了，使星儿和小学同学陈军有了交往。他们的交往是简单得不能再简单了，一前一后相伴而行，脚下的路变短了。渐渐的，两个人有了默契，陈军在陈庄路口等着她，然后骑自行车带着她。快到学校，星儿就下车，两个人各自到学校。 陈军的爸妈把陈军托给他大伯，便到城里打工。陈军一个人在家，确实不害怕，但摆脱不了的是那持久的孤独。遇到了星儿，陈军的生活有了改变。陈军喜欢看见星儿，喜欢跟星儿走在一起的感觉，他一点也不在乎星儿对他的态度。
星儿的
郁郁寡欢，让陈军心里多了一块柔软的地方，那地方生长着别样的情感——在星儿面前，陈军觉得他像是一个哥哥，星儿像是一个需要呵护的小妹妹。 “以后你不要再抽烟喝酒了。”星儿这句话给陈军灌注了无穷的活力。家也在他眼里变得可爱与温馨了。这份纯真的友情，使陈军不再慵懒的过日子，开始打扫、整理家里卫生，嘴里还哼着歌，脸上泛着快乐的光泽，陈军懂得照顾自己。星儿的这句话还让陈军远离了“那些人”，“那些人”的父母也都在外面挣钱，因为无所事事，学会了抽烟喝酒，甚至干起了偷盗的行当。远离了他们，陈军变得热爱学习了，成绩直线上升，期末居然获得了三好学生奖、级部前十五名奖、最大进步奖。这些变化的均来自于星儿，他喜欢星儿！ 有了这份珍贵的友谊，陈军帮着星儿照顾生病的奶奶；陈军帮助星儿找到了那个强奸未遂的男人，并使得那个坏人得到了应有的惩罚；陈军和星儿求助柳老师，帮无知的向华萍流产，待向华萍跟随父母到城里打工后照顾他的爷爷…… 有了这份珍贵的友谊，他们健康成长着，共同进步。 当陈军的父母要带他离开农村到城里上学时，陈军拒绝了。这是因为他舍不得星儿，他依恋星儿。星儿点燃了他生命的激情，星儿给他带来了自信，带来了欢乐。要不是星儿，他的少年时光就会在浑浑噩噩中度过，他甚至会成为“那些人”中的一员。他要珍惜星儿，要好好守护着星儿。在
星儿心里，她早已把陈军当作她的哥哥了，她同样依恋陈军。最终，他们还是被不理解的大人们搅散了，星儿只好跟着父母到城里上学。分别时，他们第一次握手，星儿的手是颤动的，心也一同颤动。 星儿走了，走在陈军绵长的目光里。陈军眼睛里有热热的东西滚落下来。 黑子，那只与星儿朝夕相伴的狗，失魂落魄蜷缩在陈军的脚下。黑子哭了。
每个时代的文学作品都是对现实生活的某种反映，而不断发展变化的社会生活则为文学创作提供着新的素材。随着农民进城务工大潮的汹涌泛滥，越来越多的儿童文学作家将目光投向了那些日渐荒芜衰败的村庄，投向了那些滞留在村庄里的留守儿童。在诸多反映
农村留守儿童生活的长篇小说当中，
王巨成的《穿过忧伤的花季》是颇具特色的一部，值得一读。
小说以贫瘠的山村和普通的乡镇中学为背景，讲述了一群农村留守少年的花季故事。小说中的陆家庄和陈庄是中国很多农村的缩影。这里本来就贫瘠而落后，村里的青壮年纷纷外出打工，使得土地更加荒芜。操劳了一辈子的老人们离不开自己眷恋的土地，但也无法挽留子女们远去的脚步，只能默默地在孤寂中消磨着生命最后的光亮。而处于花季的留守少年们，在缺少了父辈的关心与支持后，就必须自己面对成长中的各种艰难和困惑。如此一来，他们稚嫩的肩膀如何挑得起生活的重担？脆弱的心灵又怎能经得起现实的风雨？如此一来，他们人生的航船缺少了父辈的引航，就在不知不觉中出现了危险的偏移，甚至面临着触礁、沉没的险景……小说里，作家以宏阔的视野和细腻的笔触，真实而全面地为我们展现了一幅农村留守少年生活的画卷。
坦率地说，这幅画卷的底色是相对灰暗的：荒芜的田园、混乱的治安、愚昧的村民、绝望的老人、迷惘的少年、失足的少女……作者具有直面人生的勇气，能够坦然面对这些尚未解决的社会问题，真实地描绘粗砺的生活。然而，作品真正动人的，并不是生活的真实，而是，作家弥漫在文字里的爱与同情，这让略显苍凉的画卷于铺展中，总透出星星点点宽厚而温暖的光亮。那祖孙间浓酽的亲情，那同窗时真挚的友谊，还有师生之间那种丝丝入扣的理解与善意，都向我们昭示着生活的希望。所以，读这部小说时，你会不时地为生活的残酷而感喟叹惋，却也时刻能感受到青春与生命的力量！
从这个意义上说，小说将目光聚焦在农村留守少年这一特殊的群体，并全面反映了他们的生活状态，深刻揭示他们的内心世界，这一主题选择显示了作家独到的眼光和深沉的社会责任感。农村留守少年本来就是一个特殊的群体，父母关爱的缺失导致他们敏感脆弱、缺乏安全感；而青春期的
躁动不安和纷繁复杂的现实生活又让他们面临了更多危险的诱惑。身为留守少年，他们必然要比其他同龄人遭受更多的考验，经历更多的挫折，正处花季的他们怎样才能顺利泅渡青春的激流，不独作家，也正是全社会所要关注和探讨的问题。小说中，王巨成为此不惜花费了大量笔墨，并塑造了几个性格鲜明的人物形象。而这也恰恰正是作品的价值所在。
故事里，“
陆星儿”与“陈军”之间的交往过程莹莹动人。“
星儿”纯真善良、冷静聪慧，“陈军”热忱豪爽、勇敢果断，相似的家庭背景让他们互相亲近，互相帮助，共同对抗生活的艰辛与磨难；而对梦想的共同追求则让他们相互鼓励，努力进取，当克服了青春期的躁动后，他们的友谊也经历了萌芽、生长，渐渐走向升华……尽管这样，“星儿”和“陈军”间的纯真友谊还是在世俗的偏见面前显得有些孱弱。故事末尾，“星儿”被迫离开了乡村。这既是对世俗的一种逃避，也是对未来的一种求索。其中昭示了青春面向未来的不屈希望。
“向华萍”和“罗大勇”是小说的另一组主要人物。由于缺乏父母的监护和引导，这一对少男少女在寻找心理慰藉的过程中懵懂地偷食了禁果，最终造成了不可挽回的后果。人生的航船刚刚起锚就触礁搁浅，青春的
蓓蕾刚刚开放就黯然凋零，这实在令人心痛。造成这种局面，固然是由于他们性格本身存在的缺陷，但家庭教育的缺失也难辞其咎。倘若他们的父母能够留在身边，他们的成长能多一些关爱和引导，他们的未来或许将是另一种面貌……在这一对人物身上，作家寄寓了深深的惋惜和悲悯情怀。
青春期的留守少年们就像开放在荒野中的花朵，注定要经历更多的挫折磨难。也许，经历过风雨的洗礼之后，它们的身姿会更加挺拔，开放得也会更加娇艳；可是，毕竟，一些花蕾却因此过早枯萎，甚至永远凋谢了。谁该为此承担责任？谁又来帮助这些留守少年们顺利走过青春的沼泽？是他们那远在他乡拼搏的父母？是他们身边暂时的“监护人”？还是像“柳老师”一样热心的
乡村教师？小说没有给出读者答案。在笔者看来，或许，只有当所有的人都能采用合适的方式来关注那一群特殊的孩子，他们的成长才能顺利穿过忧伤的花季，真正走进充满希望、阳光灿烂的的明天！