综合音乐感是20 世纪 60 年代产生于美国的一门音乐教育课程。要求结合音乐史、音乐理论进行七个方面素质的培养，即乐音（包括音高、音色、力度）、节奏、旋律、和声、曲式、调性和结构。教学时不但要求学生自己去寻找目标， 且要寻找到达目标的途径和方法。五个教学环节是：自己探索、引导探索、即兴创作、有计划的即兴创作和加强巩固概念。通过听觉、演出、创造、指挥、分析和评论估价等六方面的教学活动，锻炼学生多方面的能力，并强调学生创造力的培养。

思想简介

是产生于美国的一种音乐教学原则和思想，其核心是音乐学习的各个方面应当是相互联系成为一个整体。音乐教育应通过综合各种音乐材料资源，以及通过演奏、演唱、分析和创作等方式，使学生在不同的教学水平和程度上，都能建立起音乐概念间的联系，并促进他们音乐知识和技能的发展。