2、 在学生作业中特别是小学的作业以及试题中，
客观题约占70%，这些题一般都有一个或多个标准答案，这为电脑代替教师批改作业提供了教学理论支持。
3、 网络技术以及数据库技术为收集学生作业情况提供了技术保证。学生在家中完成作业后，老师可以掌握并分析学生的情况，对学生的作业可以做到了如指掌。可以减轻教师工作量但并不会耽误工作，真正做到先进技术提高了工作效率。
网络作业这种现代化的学习方式在受到一些家长欢迎的同时，也引来一些争议。一些家长反映，学校布置的一些网络作业，也给孩子上网玩游戏、聊天找到了借口。除了上网时间不可控外，有的学生家长表示，担心孩子上网看一些不良的内容，所以得在旁边“监控”。而有的家长因为担心孩子在网上看到“不该看”的内容，只好自己代劳，帮孩子完成作业。也有家长认为，网络中形形色色的内容不乏不良信息，小学生年龄尚小，辨别力和
自制力都较差，难免会受到侵害。学校给学生布置网络作业，应该在上电脑课的课堂上做，这样有老师指导，家长也放心。
对于网络作业，老师们布置时有何讲究呢？老师布置网络作业时，要充分考虑到学生家庭的具体情况，次数不宜过多，不应给家长增添负担；还要想法子落实这项作业的有效性，即如何让孩子亲力亲为、如何让作业开拓学生的视野。如果网络作业完全由家长代劳，就是教育的失误了。老师在布置网络作业时，应向学生推荐健康的网站，方便家长、学生查询。同时，学生家长也应配合做好孩子的监管工作，引导孩子正确选择网站，借机培养孩子科学上网的习惯。
广西行为医学会副会长王翔南认为，网络是时代发展的产物，随着信息时代的到来，网络在社会中起到的作用已经越来越不可替代，虽然网络上存在着不良因素，但青少年科学上网不仅可以学到更多的知识和技能，还能够开阔视野、激发学习积极性、增强沟通能力。
家长应釆取有效的引导教育和管理措施相结合的手段，主要依靠对孩子自身思想的引导。只有孩子充分了解哪些内容会对他们产生不利影响，才能避免他们主观上对这类信息的寻找和浏览。
另外，家长应多掌握一些简单而实用的电脑手段，如设置防火墙，当孩子访问不良网站或有网站想侵入时，电脑就会主动报警或关闭，以此过滤有害信息。这种方法在孩子形成正确的网络观和良好的上网习惯之前比较实用。
家庭作业百分网的
电子作业，独创学生在家中完成作业后，电脑自动批改，显示学生的对错及得分，确定学生作业是否通过，更为重要的功能是：能把学生在家中完成作业的详细信息自动上传到老师可以查看的网页或邮箱。老师不用批改作业，但学生的作业情况老师却能做到了如指掌。所以真正实现了为老师减负，提高教师工作效率，增加学生作业兴趣的目的。