本书通过对职业教育课程的心理学基础、
社会学基础和哲学基础进行有针对性的研究，明确了素质与职业素质的基本概念，能力与职业能力的形成过程，知识经济社会对人才培养的要求，知识、能力与素质的来源、发展过程和价值取向等与职业教育课程设计密切相关的理论问题，建立起现代职业教育的课程观。在此基础上提出了职业教育课程设计要以素质为基础、以能力为本位的指导思想，制定了职业教育课程设计的专业设置原则、课程目标确定、课程内容筛选、课程内容组织、课程实施和课程评价的基本原则，形成了基于职业特质的职业教育课程设计模式，并运用这种课程设计模式设计出了技术、服务和艺术三大类专业的课程方案，设计了职业教育课程设计评价的指标体系。