芝加哥大学创造力测验(Chicago University Test of creativity)是由美国芝加哥大学盖泽尔斯(Getzczs，J.w.)和 杰克逊(Jaekson，P.W.)于20世纪60年代初期编制的创造力测验。

许多研究表明，智商与创造力分数之间的相关是低的，但是是正的。也有研究认为智商与创造力之间的相关高低是由创造力测验的性质而定的，某种创造力可能要求较高的智力，而另一些创造力又可能与智力相关不高。尽管在智力和创造力的相关上还有不同的看法。但比较一致的意见是，高智商并不能保证高度的创造性，而低智商的人肯定只能得到创造力的低分数。相当数量的智力(一般认为最低阈限约为120)对于从事文化教育，科学技术或艺术上的创造革新是必要的。

美国芝加哥大学的心理学家盖泽尔斯和杰克逊等人根据吉尔福的思想对青少年的创造力进行了深入的研究，在60年代编制了这套测验。

这套测验包括下列5个项目。

1、语词联想测验；

2、用途测验

3、隐蔽图形测验

4、完成寓言测验

5、组成问题测验。

许多心理学工作者研究了创造性和实际创作作品之间的关系。瓦拉奇等人以500名大学生作为考生，发现思维的流畅性和创造作品之间有明显相关。思维流畅性能够预测许多领域中的成就。

这套测验适用于小学高年级到高中阶段的青少年，适用于团体测试，并有时间限制。

(University of Chicago Creativity Test)