苑书田，河北安平人。全国劳动模范，第八届全国人大代表。1956年加入中国共产党。1964年创办安平县北郭村农业中学，并任校长。1985年获国家教育系统劳动模范称号和人民教师奖章。坚持教育为农业生产服务的方向，自力更生，勤俭办学。 将毕生的精力献给党的教育事业

河北省安平县北郭村农业中学，创建于1964年。四十年来，学校始终坚持为发展农村经济服务，为当地建设培养人才的办学方向，在普通初中教育中，用一定比例的时间进行农业技术教育，并以初中后职业教育、成人实用技术培训等多种形式，进行初级职业教育。这使北郭农中既是基础教育、职业教育、成人教育的综合基地，又是生产示范、技术和信息服务中心。学校坚持“面向农村、服务农民”的办学思想，在不同历史阶段，为农村教育改革，特别是为当地农村的社会与经济发展都做出了积极的贡献，受到各级领导和农民群众的一致好评。原国家教育部部长何东昌同志曾数次到学校视察指导，并对学校的工作给予了充分肯定。原国家教委副主任王明达亲笔题词：“北郭农中的办学实践代表农村教育改革的方向”。校长苑书田现年71岁，自1952年亲自创办北郭小学起，把毕生精力都奉献在学校的发展上，1989年荣获“全国劳动模范”称号，是第八届全国人大代表。

金秋八月，笔者来到位于冀中大平原腹地的北郭村。它是安平县北部边缘的一个村庄。昨天晚上一场突如其来的暴雨，给闷热潮湿的空气掺杂了一丝凉意，庄稼们大口吮吸着乳汁般的甘露，干旱暂时得到了缓解。田野里的玉米、谷子，手拉着手悄悄地拔节；园子里，树上结满了诱人的果实，让人馋涎欲滴。村西南便是北郭村农业中学。进入校园，甬道两旁，垂柳拂地，一排排瓦房分列两侧，甬道深处，矗立着一幢三层的实验教学楼。甬路两旁的花坛里，木槿花、美人蕉、月季、芍药、玉兰花、牡丹、海棠、紫薇等等在争奇斗艳。

苑书田校长就住在实验楼北侧东面的几间平房里。当我敲开苑校长的房门，苑校长的老伴张闪老师热情地把我迎进屋来。苑校长正斜躺在床上，精神有些疲惫。当我和苑校长说明来意，一旁的张老师小声地对我说：“老苑这身体有些不舒服。”但是苑校长还是直了直身子，示意我在他身边坐下。苑校长童颜鹤发，声音有些沙哑，但掷地有声。当他再次回忆起学校的发展历程，讲述起自己艰辛坎坷的一生，却感慨万千，不由自主地流出了激动的泪水……

四十年前的一天晚上，当时的北郭村党支部书记苑红科、大队长苑跟立踩着月光来到北郭村小学，敲开了苑书田的屋门。两个村干部向苑书田倾诉了一桩心事：整个村子9个生产队没有合格的会计，有的生产队里谁买了东西，就把剩下的钱连单据包在一个纸包里，往一个大篓子里一塞，叫“包包帐”，实际上是一笔糊涂帐。两个村干部不忍心再过这样的糊涂日子，和苑书田商量，能不能为村里培养几名会计？一贯热心教育、关心北郭村建设的苑书田一口答应，力争在较短的时间内让所有的会计全部合格。于是，有九人参加的第一个会计培训班在北郭村小学办起来了。毕业的学生分别担任了9个生产队的会计。“包包帐”的历史结束了。

北郭村，这个有五百多户人家的村子背靠潴龙河，南边不远处是滹沱河。这两条河在历史上曾多次泛滥为害。大水漫过千里堤，冲刷着堤下的村落，给北郭村留下了西、南两面千余亩沙丘，把全村60%的耕地变成了盐碱地。解放前，这个村有40%的户出外逃荒要饭。苑书田祖父那辈被贫困所迫闯了关东，当苑书田初中尚未毕业回到北郭村时，对自己的祖籍产生了深深的厚爱。他发现解放后的农民虽然在政治上翻了身，可是在经济上还是一贫如洗。白花花的碱滩上，高粱长的象根筷子那样细，红薯面仍然是人们的主食。北郭村总不能守着沙滩要饭吃，要摆脱贫困，让全村的农民都富裕起来，唯一的出路就是：以沙改碱，植树造林，科学种田。理想是美好的，可是大量的人才从哪里来？办会计班期间，苑书田一次次来到村南，望着荒凉的沙丘，一个远大的宏伟蓝图在心底里渐渐成型：村里应该办一所培育人才的学校－－－农业中学。

苑书田将这一设想写成可行性报告交给了党支部。党支部把农中当做一件大事来办，上下统一思想，经过一番筹划之后，北郭村农中于1964年12月11日正式开学了。

农中的牌子虽然挂起来了，但苑书田感到压力沉重，一无师资，二无校舍，三无资金，四无整套的教学规划。压力，在有志者眼里往往是无穷的动力。他到处奔波，首先解决师资问题。两名有“问题”的知识分子在北郭村找到了用武之地。天津师范学院毕业的大学生张志义，因出身于资本家，分配到哪哪里都不愿意要。苑书田听说后，找到县教育局，把他要到了农中并违背上级部门“只许他劳动改造，不许任课”的指示，让他担任了数学、物理两门课程，成了学校的顶梁柱。另一个被聘用的是医生苑增壮，因出身富农，一向受歧视和刁难。他父亲因病需去北京动手术，他向单位请假要求给父亲去看病，领导不同意。苑增壮同父亲到北京看病回来后，单位以擅自离职旷工为由将他开除公职。苑书田把他请到学校任民办教师。当时，县宣教组多次警告苑书田：“不能任用家庭出身不好又被开除公职的‘坏人’为民办教师”。苑书田没有屈服这种警告。在大队党支部的支持下，苑书田顶着压力重用了苑增壮，充分发挥他的一技之长，让其讲生理卫生和药材种植及加工技术，使学生掌握了一定的医学知识。学校创办了小药房，能生产十几种药物。师资是办好学校的根本，苑书田校长深深体会到了这一点。为了培养合格人才，他冒着风险，聘用了一些有真才实学的人到农中任教。后来学校分来一些大中专毕业生，师资紧张问题有所缓解，可又出现了新问题。有两名从师范刚毕业分来的教师，开始不会做饭，不是做不熟就是把饭做糊了。苑书田和老伴商量，让他俩一起入伙，天天做可口的饭菜。可是过了一段时间，两个教师心里过意不去，坚持要求退伙。苑书田一看实在拦不住他们，就让老伴一人吃饭，他同两名教师一块起火，给他们当厨师，手把手教他们做饭，直到两人学会了做一般的饭菜。平时，苑书田把农中的教师当做自己的兄弟姊妹。教师病了，主动为他们去请医生、拿药；生活上有了困难，热心帮助他们解决；甚至教师的家属病了，他也要抽出时间前去探望，为教师们解决后顾之忧；最近，又多方筹措资金给教室、宿舍安上了暖气、电扇。苑书田常想，农中生活条件、工作条件都不是很理想，当领导的如果没有一副关心同志的热心肠，使他们感到有超乎一般的温暖，那怎么能留住人才？那怎么会从当初的4人发展到现在的97人呢？

苑校长领我在花园般的校园里参观，他像从农中的昨天刚刚走来。在他走过的道路上，树立起一个又一个追求的目标……看他那宽大的前额上细密的皱纹，不仅记录着当初办学的思索、聘用教师的胆量和关心教师的一片热诚，还积满了往日建校时的无限艰辛和甘甜。回味起从一件件小事做起、逐步成就大业的风雨路程，这位创业者感到有一种说不出的自豪感……

“四十多年前，这里还是一片荒凉的沙丘。1965年春天，也就是建校初期，我和师生把对土壤分析的结果结合学习有关的知识，大胆引用了“以沙治碱”的方案。老师们迎着料峭的寒风，从比房还高的沙丘上，把沙土一点点运到盐碱地里，再用垫过圈的柴草、树叶铺上一层，然后进行深翻，使沙土、碱土和柴草充分混合。头一年，学校在村南的3分8厘“鸡狗地”搞试验试种“野籽多穗高粱”，竟收获280斤，合亩产730斤。接着，我带领着师生又在10亩改良田上种田菁，再把割倒的田菁翻入地里，又创造了粮食亩产达960斤的记录，在这北郭村简直成了奇迹。把经验向全村广泛推广，全村1457亩沙碱地变成了良田。为搬走沙丘，我连续三个春节都放弃了休息。在万家欢聚日子，我在这寂寞荒凉的工地上劳动，无怨无悔。68年，师生共烧砖30万块，盖18间教室。80年到83年，四年烧砖40万块，建成标准校舍二十一间。出窑拉砖，师生们都是亲自干，手磨破了，就戴上手套接着干。有一年春天，我用破了十二副手套。为了解决资金问题，75年建小油毡厂，两年收入39321元；83年，成立中药收购加工厂，收药材二十吨，盈利3780元；84年养鱼2万尾，我们还在河滩上种下了千亩少年林，办起了养猪场。说到养猪场，苑校长仿佛格外动情，他用手绢擦了一下眼角的热泪，笑了笑又接着说下去。

有一年母猪产仔赶上春节，天气很冷。为了避寒，我把小猪搬进了自己的宿舍，我睡在床上，让小猪睡在床下取暖。大年初一，几位乡亲给我拜年，看到这情景，他们用报纸给我写了一副对联，贴在我的门上。上联是：人床上，猪床下，人猪共一室；下联是：天地寒，人心暖，丹心献农中；横批：人猪同喜。一副别出心裁的对联贴得我心里激动不已。

发展基础教育与多种形式办学相结合

既传授文化知识又传授实用技术，坚持农村教育为当地经济建设服务的办学方向，改变了学校教育脱离生产、脱离实际、脱离社会的“三脱离”状况，改变了旧的教育、教学模式及教学内容和方法，使学校教育与当地经济和社会发展的使劲需要紧密结合起来。根据多数学生就业及农村对就业生的需要，侧重搞好对学生的职业技术教育，开设了中技专业班，专业班除学习一些与农业有关的高中文化知识外，我们还及时调整专业设置，增加了药材种植与加工、科学养殖、电器维修、丝网加工、果树栽培与管理、木工等适应农村经济发展的专业课程，为当地培养了一大批农村建设骨干。

升学与就业相结合

既向高一级学校输送学生，又通过培训使不能升学的获得一到几项从业本领。我们注重办学效率，全面提高学生的思想、文化、技术素质，大力培养适合当地经济和社会发展人才，有力的促进了当地经济建设事业的 发展。多年来，我们把为祖国培养合格的 建设人才放在第一位，取得了良好的人才效率，培养毕业生四千多名，其中一部分学生升入高一级学校进行深造。一部分已经走上了工作岗位，发挥着自己的聪明才智；一部分毕业生先后回到了农村生产第一线，改变了北郭村劳动力的文化结构、技术结构，出现了一批从事商品生产的骨干和带头人，促进了农民增收。通过为农村培养了大批有文化、有技术的新式农民，提高了劳动素质，使北郭由单一的以农为主的自然经济结构，转变为农、林、药、养殖、加工、运输等多产业并举的商品型经济结构，工副业的收入、粮食亩产、人均年收入均有大幅度提高，受到了显著的经济效益。目前，全村全部达到初中毕业水平，其中达到高中以上文化程度的占以上，为当地的 经济发展做出了突出贡献，人均年收入达到了3300元。随着办学条件的进一步改善和教育质量的不断提高，我校将在农村经济发展中发挥更大的作用。

提高教学质量与培养社会公德相结合

在全面提高教学质量努力为高一级学校输送人才的同时，我们把德育工作作为教育工作的重点，扎实推进素质教育，为社会培养了以大批德才兼备的实用人才。回乡毕业生不但把自己的技术知识和劳动技能有效运用到生产中，而且还把学到的各种科学知识运用并渗透到村里政治、文化建设的 各个方面，推动了科学、文明、健康生活方式的形成和发展。通过开展村村共建文明等活动，有力推动了北郭精神文明建设，村里成立了道德公益委员会、村民理事会、鼓架队等组织、。这些组织作了大量的宣传、鼓动群众的工作，既丰富了群众文化生活，改善了村风，又促进了歪风陋习的转变。多年来，北郭未出现赌博、偷盗等违法乱纪行为，也没有一人参与邪教组织活动，从而产生了广泛的社会效益。

采取了灵活多样的教学方式

为适应农村实际需要，我们把普及农村教育、延长受教育年限、提高教育程度和水平作为基础性目标，从过去的普及五年小学、七年小学和初中教育，到现在普及学前三年教育和九年义务教育，作到了巩固率98%以上，毕业率100%，初中升学率达到93%。在此基础上，我校根据不同时期农村生产、生活的不同需要，把传授生产技术作为教育的重要内容，实行了“三加一”教学模式，即每人正式选择一门专业的技术课，在校继续学习。这个“加一”是有弹性的，少则几十天，多则一年，因专业而定。为解决专业教材缺乏的问题，我们结合当地实际，广泛搜集资料、征求专家意见，先后自编了种植类、养殖类和加工类等20余种乡土教材。逐步建立、调整和完善了学校内部的教学管理、生产管理、试验管理、经营管理等组织机构，形成了教学、生产、试验三位一体化模式。20世纪60、70年代，教授生产会计、人兽两医、气象观测、改沙治碱等技术；80年，代教授果树栽培、农技修理、缝纫、工艺美术等技术；90年代以来，我们充分发挥北临安国“药都”的地理优势，教授中药材种植和加工技术，并根据我县经济发展的特点，又开设了丝网加工与营销、科学养殖等专业，为农民增收提供了智力和技术支持。

是拓展学校功能，主动开展多方位服务

为立足农村、服务农民，在教育工作中，我们不断推出新举措，除实现和发挥好学校的教育和培训功能外，还主动接近农村社会和农民社会实际，开放教育资源，面向农村开展多种活动，使学校逐渐成为农村的社区教育中心和社区活动中心，成为推进精神文明和政治文明建设的有力阵地，开展了普法教育、公民道德教育、公共卫生教育等，组织了文化体育活动、尊老爱幼活动等。这些举措，是公益劳动、生产互助、帮助军烈属等优良传统得到发扬。特别是今年来，随着计算机与互联网日益普及，信息技术知识成为农民及时掌握信息的必由之路。为此，我们充分利用学校的信息技术资源，利用星期天、假期对当地农民进行培训，培养了一批熟悉和掌握现代信息技术的新型农民，不但是教育资源得到充分的利用，而且让多名农民得到了实惠。

苑书田校长和老伴一直住在教学实验楼北边的旧平房里，现在居住的房屋是九二年翻盖的。老两口一向以节俭为美，屋内陈设简易，除了一张旧式双人木床、几把椅子和一个老式迎门橱之外，再也没有像样的家具。苑书田的老伴张闪是位性格开朗的人，早先任过教。知夫莫若妻。她伴着苑书田过了几十年的岁月。岁月的河在她心中激起许多浪花……而印象最深的是老苑的党心、民心、事业心！

“ 他18岁上来这村。当时是1950年，政治上翻身的农民正闹文化翻身，可是连写信都得出村求人的北郭村，竟没有一个教师。他这个中学文化的“小秀才”自然受到了人们的青睐。乡亲们恳请他留下，帮他们脱盲。看到乡亲们殷切的目光，看到社会主义建设对乡村的召唤，他毅然放弃了回东北的打算。到县城参见了七天的教师培训班，毕业后就当了小学教师。开始，分到了南边的许庄小学。我俩都从教，认识不久结了婚。在许庄只教了一年，就调这村来了。

旧社会，人们有这样的老观念，“家有二斗粮，不当孩子王。”建国初期，虽然教师同其他劳动人民一样，成了国家的主人，但地位仍比较低。流传着“社会三大贱，邮票、咸盐和教员”的说法，尤其年轻人都不愿当教员。书田上初中时，长春电影制片厂去召演员，看他会说相声，会演戏，人家选中了他。可家中父母说啥也不让他干那一行。后来，他所有从教，是他小学时的一个启蒙老师对他的启发一直记在心里。老师常讲中国因科学文化落后，才受外国人欺侮，要救国，靠教育。他推崇伟大的教育家陶行知、职业教育的先驱黄炎培等老前辈。他的心很细，却向往大事，到北郭任教后，这颗投身教育、报效祖国的种子开始生根、发芽。当时北郭村没有校舍。学生上课冬天钻地窖、夏天找树阴。一九五二年，他把学生寄给他的40元生活费全部拿出来，又拆了地主的两间旧房，自己当泥瓦匠，盖起了两间校舍，就在这两间校舍里，他废寝忘食，努力工作，把小学办成了全县一流水平的学校。1956年，他被评为县优秀教师，加入了中国共产党。他凭借年轻党员的热情，在整风反右后，实事求是的提出了两件意见，却被打成了右派疑似分子，开除了党籍。他蒙受了不白之冤，内心非常痛苦。他也曾想到告别人间，但又觉得自己还年轻，理想还没有实现。可又一想，再回到北郭村，他感到无颜见江东父老，怕难以搞好教学工作，便向县文教部门要求调离。村党支部书记和大队长听到这个消息后，两人亲自套上马车到县城接他重返北郭村，并把心里话掏给他：“书田呀，党支部信任你，北郭村的乡亲们信任你，俺们接你回去”。他当场流下了热泪。打那时起，再苦再难，他也没有离开北郭的念头。为办好农中，老苑多年背着黑锅干，直到1979年4月落实政策，才恢复了党籍，又被正式任命为农中校长。

书田对 北郭农中的感情越来越深，熟人们有几次想法调他离开这个偏僻的村子，他都拒绝了。粉碎“四人帮”后，县委调他到县教委担任领导工作，他觉得北郭村农中刚刚取得了一些成绩，还要继续探索。他给我说，这一辈子，既不回家也不进城市，要在北郭农中一直干到生命的最后一息，为农村教育改革要闯出一条新路子！”

苑校长的老伴说起话来，吐字清亮，坦然自若，不减当年教师风采。话语里，他对未来充满新的希望。显然，这一对终生的伴侣要在教育战线上一直奋斗下去……在她记忆里的磁带里，不仅录下教育阵地上政治风云的变幻，也录下了老苑俭朴清廉的美德。这老苑俩口，工资不低，花销不大，按说应该有相当数量的积蓄，实际上却不是这样，他们不仅没有存款，连件像样的家具都没有，了解他们的人都知道，苑书田工资的相当一部分用在了学生身上：为学生买书买本，甚至在前些年农民生活拮据时，还帮助学生家庭，这些，他都舍得花钱。为学校，他也从不吝啬，这些年，他因公出差，从未报销过差旅费，直到近两年参加会议多了，自己实在负担不起，才向单位报销车票，但从来没领过出差补助。有一次，他和副校长 蔡占军到县城办事，吃午饭时，他俩到县招待所对门的饭店刚坐下，所长赶来说，今天晌午县委书记招待客人，安排饭不少，您俩就在这边吃饭吧。老苑听说后，忙拉着老蔡走了。他不愿沾公家的便宜。上边来了人，他从不陪客人吃饭，这已成了多年的习惯。在老伴的记忆里，书田廉洁奉公还表现在忘我的工作上。他离开亲人快四十年了，中间只回过三次老家。一次是出差路过；二次是父母念子心切拍了封弟弟病故的假电报；第三次是国家教委副主任王明达来北郭村视察，了解道他四十年只回过两次家，于是命令他回去看看老母亲，县里派车把前来采访的记者和书田送到北京，并帮他买上去东北的火车票。那次回家，书田跪在母亲面前，望着白发苍苍的老母亲，哽咽的说：“儿子对不起您啊！”老母喜泪满腮：“你们的事，我在电台广播里听到了，你不光是母亲的儿子，也是人民的好儿子、党的好儿子！”想起那母子相见的场景，张闪噙着泪花儿。就连老苑的双亲去世，他也没有回去。每当提及此事的时候，老苑显得很激动，虽没能在父母堂前尽孝，但为了农中的发展，老苑说无怨无悔。

实验楼三楼是学校展览馆，一幅幅照片，一行行文字，不仅记录了昔日北郭那沾满风沙的贫穷而沉重的历史，更记录了校长苑书田带领农中师生从沙丘间拓开新路的 光荣历程。他们不仅使村庄告别了 贫困，奔向了 富裕，还告别了 愚昧，走向文明，全校的毕业生当中，考入大中专院校有无数，这在多年前，近乎文盲的北郭村简直是无法想象的奇闻。这里面，融入了 师辈们多少心血。其中一个叫赵杏梅的 姑娘，她一辈子也忘不了苑校长。当她上初中时，家中人多劳力少负担重，父亲掐指一算：“杏梅要再上两年高中，家里得为他拿多少钱？如果退了学，种两亩棉花，年收入也不下一千元”苑校长知道赵杏梅的 爹会算计。于是，找他耐心开导：帐不能这么算，赵杏梅的学业不错，半途而废太可惜，如果她能考上大学，多为国家培养一个人才，创造的价值何止千元。赵杏梅的爹还是摇头。苑书田见说不服他，干脆说：“这样吧，我无儿无女，算我要了 杏梅，给你一千块。如果杏梅考上大学，把这闺女还给你，成不？”杏梅爹无话可说。这闺女也争气，后来上了河北师院，毕业后到省教委工作，现在已经是省教科所的副所长了。若不是苑书田苦口婆心的做工作，她岂不是个乡间女子。苑书田常给师生们讲，咱们办教育与古代孔老夫子不一样，不能光认准学而优则仕这一条路走，要根据学生的才分，让更多的 人为农村现实服务。他们从农村经济发展的需要出发，创办了三加一的学制，开设了第二课堂，先后办起了十多个专业技术培训班，培养了 大批实用人才。一串串晶亮的 数字若累累硕果出现在 展室，毕业生中，除大中专学校的，104人担任了县、乡、村领导工作，68人当了教师，300多人成了专业户。本校毕业生、北郭村党支部书记苑计刚给我讲起了毕业生带头树新风的 事。其一，村里架电线，毕业生带头参加义务劳动。有的贴上自己的拖拉机和油整整干了七天，遇上障碍树，农中毕业生带头将自己的砍倒，使办电进度不仅比别村快，还节约6000多元，村里表彰的170多人中，有90%是农中毕业生，其二，村里要办架鼓会，把这一相传200年的民间文艺活动恢复起来。不仅用它来表彰先进。并为乡亲们义务办红白喜事、移风易俗，树立勤俭办婚丧的好风尚。一打招呼，农中毕业生抢着来报名。架鼓会成立以来。常为群众义务服务。其三，前年11月村里开展尊老爱幼的活动，群众想起了农中师生，自动为学校捐款，晚上捐了6000多元，敲锣打鼓送到了学校。人们都夸农中因为农中加快了北郭村的致富步伐。

这所办在农民心坎上的学校，正摸索靠教育促进经济的新路。他们的办学实践，得到了中央、省、地、县领导同志的充分肯定。李鹏总理曾批示要在全国范围内推广这里的经验，省委书记邢崇智、副省长王祖武、国家教委常务副主任何东昌、副主任王明达先后到学校视察后，精心指教。《中国教育报》以一个半版的篇幅报道了这里办学经验，何东昌在按语中指出：“北郭村农中的办学实践代表了全国农村教育改革的方向。”一雷天下响－－处处皆知。立时，北郭农中象磁石一样吸引这全国各省、市、自治区的代表络绎不绝的前来参观；同时，它又以巨大的热能辐射到全国去，苑校长告诉我，除了台湾省外，全国所有省、市、自治区陆续都来了……

在事业的峰峦上努力攀登的人，随着事业的发展，他自己也登上一个个新的台阶。党和人民给苑书田以很高的荣誉，他先后被评为省、地、县各级优秀共产党员，省级五讲四美、为人师表优秀教师、全国教育系统和省级劳动模范，并获得全国总工会、国家教委分别颁发的五一劳动奖章和人民教师奖章。前年，他又被推选为县人大常委会副主任、省政协委员。

苑书田视荣誉为动力，他正撑起农村教育改革的大旗，在事业的征途上阔步前进，这面旗帜，不仅引来众多的参观者，还吸引着越来越多的参战者。河北农业大学捷足先登，校领导带教授主动来北郭农中考察。副校长李广敏兴奋的转告苑书田，国家教委副主任王明达让我们定出联合办学的计划，要为建设“具有中国特色的社会主义的农村典型”做出最大的努力，苑书田一听，心里乐了，北郭农中与河北农大联合办学，如虎添翼呀！双方很快签订了合同书。河北农大首先派两名本科毕业生到北郭农中任教。苑书田把接大学生当做喜事一样办，他特意雇了马店的一辆专业户的大轿车。车无牌照，为沿途畅通，他又连夜跑到县城，通过县委借了县汽车站唯一的一个“专用车”的牌照，让村中的架鼓队组织四十多人，带上打鼓，欢天喜地的到保定接来了大学生李恩原和崔彦霞。随后，天津工学院分到河北农大的毕业生杨立华、河北农大园艺系研究生师晓欣也来到北郭农中工作，帮助北郭发展经济。学校，这一培养人才的基地越来越引起社会的高度重视；教师，真正被越来越多的人视为一种光荣的职业。正象社会上广泛赞誉的：“教师是热忱的船工，载着莘莘学子，划向理想与知识的彼岸；教师是默默的耕耘者，扶犁在阡陌纵横的原野上，播下种子，播下希望；教师是铺路的石子，任千万学子踩踏，从不呻吟，从不索取。”这赞誉，不也生动的刻画了北郭农中教师的形象！当我把这些比喻同苑校长谈起时，似掀动他心灵的潮汐，这个从旧社会过来的老同志点头自语，当今，教师的确提到“人类灵魂的工程师”的高度。

苑书田校长勇于改革，敢为人先，具有强烈的开拓意识和敬业精神。他始终站在农村教育改革的前沿，勇于探索，谋求发展。由于他的突出成就，使他相继被评为“河北省优秀知识分子”、“河北省劳动模范”、“全国教育系统劳动模范”，被河北省政府命名为“优秀中青年专家”，中华全国总工会授予其“全国优秀教育工作者”称号和“五一”劳动奖章。原国家教委、国家计划委员会、劳动部、人事部、财政部授予其“全国职业技术教育先进工作者”称号，被国务院授予“全国先进工作者”称号，享受国务院颁发的政府特殊津贴。苑书田当选为第八届全国人大代表、河北省第六届政协委员，河北省衡水市人大常委、安平人大副主任、中共安平县委委员。他还兼任河北省职教学会理事、中华职教社社员、《河北省农林教育》编委。他对自己历来要求严格，无私奉献，廉洁自律。他始终站在讲政治、顾大局，认真践行“三个代表”的高度，全心全意为人民服务，体现了一个共产党员深厚的思想修养和高尚的道德情操。总结他五十多年来的工作，概括起来乃是“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神境界；“欲穷千里目，更上一层楼”的追求欲望；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的献身精神；“蓦然回首，却在灯火阑珊处”的机遇意识。

老骥伏枥，志在千里。苑书田始终保持着创业者那份旺盛的斗志，在党的十六大精神指引下，团结带领学校一班人，研究新举措，谋求新发展，开创新局面，为着他所钟爱的那份事业而继续着无悔的奉献。

我的采访就要结束的时候，阴沉的天空又飘起了蒙蒙细雨。苑校长在床上安静地睡着了，我没有和他告别，苑校长太累了，应该好好的休息。