《蝴蝶儿·蝴蝶儿》是五代张泌所作的一首词。这首词是写一位少女在描画蝴蝶过程中的情思。晚春时节，蝴蝶翻飞。少女倚窗学画，初如花间所见，翩翩成双；忽而无故拭泪，使得画面蝴蝶双翼下垂。全篇不言恋情，只摄取学画者情绪的细微变化，遂将少女难言的心事和盘托出。

蝴蝶儿

蝴蝶儿，晚春时。阿娇初著淡黄衣①，倚窗学画伊②。

还似花间见，双双对对飞。无端和泪拭胭脂，惹教双翅垂。

①阿娇：汉武帝刘彻的姑母长公主之女，被立为皇后。这里代指画蝴蝶的女人。

②画伊：即画蝴蝶。

晚春时节，蝴蝶翩翩飞舞在花丛中。一个少女穿着淡黄色的衣服，娴静而优美。她倚窗学画，想画下这一双美丽飘飞的蝴蝶。就像花间所见的那般，翩翩成双，双双飞舞。但她忽而就无故掉下了眼泪，大概是看到双双飞舞的蝴蝶而想起了自己，想起了自己孤单无伴，还比不上蝴蝶吧!刚刚想画翩翩蝴蝶的想法没有了，看她笔下的蝴蝶，只见画面上蝴蝶双翼下垂，再不是那翩翩双飞的幸福姿态了。

早期的词，词牌往往也就是题目。它兼具两个作用：确定音乐上的曲调，一般也限定了词的创作内容。

张泌的《蝴蝶儿》便有这一特点。开篇两句即紧扣题目，前三字完全重复题目字面，可说是特例。审视题旨，词应该描绘蝴蝶的形神姿态，这两句偏不作摹写语，而用叙述的方法，但却把蝴蝶翩翩飞动的轻盈形象活灵活现地写出来了。关键是“晚春时”三字起到了极好的作用。它虽只点明特定的时节，却可以让我们想象出繁花如锦，草木丰茂，莺歌燕舞的暮春三月的风光。蝴蝶正是在这时出现，驾东风，采花粉，扇起它灵巧的双翅，又给春天增添了新的活力和气息。接着，诗人撇下蝴蝶，运转笔锋写人。“阿娇初著淡黄衣，倚窗学画伊。”

阿娇，汉武帝陈皇后的小名，后用以代称少女。

陶宗仪《辍耕录》“关中以女儿为阿娇”可证。这少女被翩翩飞舞的蝴蝶所吸引，凭倚着疏窗，手挥彩笔为它真。这对上文摹写蝴蝶具有充实深化的作用，更好地表现了纷飞的蝴蝶非常惹人喜爱，以至少女捃摭入画。这两句写少女也是十分工致的。晚春是春夏更替的季节，人感受到新季节的来临，带着欣喜的心情送旧迎新，换装是自然的事。“初著淡黄衣”，不仅说出了这些变化，而且刻划了少女美丽动人，充满青春活力的形象。“倚窗”的情态更描写出了少女凭窗握管的风姿。前人说：“阿娇二句妩媚。”（旧题汤显祖《花间集评》）是很有见地的。

换头就少女“学画”运笔“还似花间见，双双对对飞”，画出的蝴蝶栩栩如生，妙通造化，犹如真的蝴蝶一样。“双双对对”既同字重叠，又近义词反复，强调了所画蝴蝶的特点。

古代诗词中，写蜂蝶成双成对的情景，往往是表现男女相恩相爱的感情。词中的少女这么爱画双蝶，透露了她内心的感情活动。她触景生情，借物寓情，一种热切的怀春感情涌起。眼前数不清的双蝶可说是冶游酣畅，春情骆荡，而少女的心事毕竟虚幻成空，这就引起了她的伤心。“无端和泪湿胭脂，惹教双翅垂。”她泪下滂沱，沾湿了脸上的胭脂，真是伤心透了。这似乎感染了蝴蝶，惹得它们双翅下垂，不再翩翩飞动，同情少女的悲伤。作者不直写主人公心情沮丧，致使她笔下的蝴蝶失却了写真的生气，而说蝴蝶灵犀一点，关怀同情人，极为深刻地表现了人的感情的婉曲、细腻。

这首词，写得切题但又不粘题，既写真蝴蝶，也写画的蝴蝶，真假不辨，玲线透脱，还关合着作画少女的情感，表现了深致、凄婉的心理活动。词虽属小令，气势却一波三折，极富变化。词的语言浅近通俗，颇具民间词的特色，而表情达意，则很含蓄蕴藉，隽永有味。

汤显祖云：（“阿娇”句）妩媚。（汤显祖评本《花问集》）

陈廷焯云：妮妮之态。一一绘出。（《云韶集》）又云：如许钟情，干卿甚事。（《词则·闲情集》）

俞平伯云：这词不写真的蝴蝶，而写画的蝴蝶；画上的蝴蝶却处处当作真蝴蝶去写，又关合作画美人的情感。（《唐宋词选释》）

张泌（生卒年不详），字子澄，淮南（今江苏扬州）人，唐末五代文学家、诗人。南唐后主时登进士第，授句容尉。唐亡前后主要在武安军节度使马殷统治的湖湘桂一带活动，官至中书舍人。张泌能诗，擅作曲子词，其词用字工炼，章法巧妙，描绘细腻，用语流便。还创作过小说《韦安道传》（又名《后土夫人传》）等，在唐末五代流传甚广。丁诗，徐铉称其“调高才逸”（《送张泌郭贲二先辈序》）。《全唐诗》存诗1卷。