“言语文化”论，是语文教育的本体论。

中外教育史、古今文化史都证明，教育是传承并创新文化的活动。

文化的第一载体是言语。

语文课程的教学，应该是对未来社会的主体公民进行言语智能的文化的过程。

言语文化论提出之前，来自不同学科、不同时代、不同目的的学者，在探寻“语文是什么”问题的路上，依次得出过“语言”“语言文字”“语言文章”“语言文学”“语言文化”“工具”“人文”“文化的载体”“工具性和人文性的统一”等认识（或表述），可是，因为它们都无法解释1950年以来中国中小学语文课程的教学实际，所以没有在事实意义上被一线语文教师认同为指导职业行为的最高纲领。

言语文化论，是语文教育哲学上关于语文课程的本体观。作为语文教育哲学的概念表达式，它是语文教育学的基本概念。