《识字游戏》是把认识汉字融入其中的一种游戏，促进孩子在游戏中愉快的认识汉字。作为孩子识字的启蒙游戏，是由家长或者幼教老师和孩子共同来完成的。为了吸引孩子的注意，家长或者幼教老师要设计多种多样的游戏来诱导孩子，提起孩子兴趣。

识字游戏主要针对2至8周岁的孩子。对于注意力不够集中的2至8周岁的儿童来说，识字游戏是不可或缺的。

如果过分强调识字，就会对幼儿的口语发展产生一定的副作用。因为幼儿一拿到书就先认字，往往会忽略了对画面的仔细观察，以致大胆想象和运用丰富的语言流畅地表达都会受到影响。所以早期阅读活动仍应以提高幼儿的口头表达能力为主，但在看书时、日常生活中可满足幼儿识字的需要，采取趣味化的学习方式，引导幼儿掌握一些简单的识字方法，学会识别一些常用字，以逐渐提高幼儿自主阅读的能力。所以识字游戏就是要让孩子每天开心、快乐的学习。

眼下有很多从事幼儿教育人们的已经发明了不少形象生动又好玩的识字游戏。下面来列举一些：

捉迷藏

即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。

玩玩具

跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让孩子认读。

装表情

教育些带感情色彩的动词和形容词 要有脸部表情。如教“笑”字，要带动孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深孩子识记。

钓鱼识字

把字卡当做鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当做鱼让孩子钓。成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。

表演识字

让孩子表演他最喜欢做的游戏，如孩子喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。

吃东西识字

孩子在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。

讲故事识字

给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。

踩字过河识字

地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥”，孩子要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。

童话识字乐园

在我看来，几乎所有的孩子都离不开童话故事，离不开动画片。在我们长大了，可能还记得自己小时候看过得童话故事和动画片。有一些游戏软件，里面有一些故事书，让孩子在读故事的时候识字。

相关性识字

在教孩子们识字的时候，可把相同部首的字放在一起，比如三点水旁的放一块，象“江”、“海”、“河”

等等，告诉他们这些都是和水有关的;再如，把足字旁的放一块，“跑”“跳”等等，这些字都是和脚有的，“鸡”、“鸭”、“鹅”这些字里都有一个“鸟”字，而这些东西也都和鸟儿长得很像，都属禽类;还有提手旁，人字旁等等。把这些字归类，这样不是能提高孩子们的观察力和分析能力吗?

引导孩子识字

成人与成人说话，故意相互问字，教字，写字，猜字谜考字，谈得津津有味，吸引住孩子的注意，引诱孩子主动来看来问，积极参与识字活动。