《语文陶冶性教学论》是《当代语文教育与课程改革理论前沿丛书》的一部分。本丛书立足于当代语文教育与课程改革的宏观视野和一些重要的理论问题的探讨,从不同层面和视角确定选题,如《语文教学解释学》、《语文教学本体论》,以及《语文陶冶性教学论》《语文陶冶性教学论》等,既具有理论上的创新型,又具有实践的应用性,旨在打造一套较为权威的、厚重的,富有开拓性、鲜活性和创建性的语文教育与课程改革理论研究的丛书,具有填补空白的
学术价值与意义。对于我社新课标《高中语文》教材建设也将具有重要的理论意义。 《语文陶冶性教学论》从西方陶冶哲学理论与我国陶冶性教学传统、关怀生命与陶冶性教学价值观、陶冶性读写教学的生态化建设、在困境与反思中突围的陶冶性教学探索、陶冶性教学状态的审美化透视,以及诗兴语文的陶冶性教学设计、生命
语文的陶冶性教学追问、审美语文的陶冶性教学建构、经典语文的陶冶性教学开拓、绿色语文的陶冶性教学试验等一系列富有鲜活性的论题切入,揭示了汉语文的文化特质和汉语文教学的陶冶性特征与功能。尤其是这些论题把语文学习和语文训练的过程作为陶冶学生性情、洗练学生心灵世界的过程,从一个新的角度揭示了语文教学特有的陶冶性本质,给语文教学开辟了一个新的天地。 基于此,《语文陶冶性教学论》将以这些权威性的解释、创建性的观点、开阔性的论述,帮助广大语文教育工作者,特别是在语文课程与教学改革第一线的中小学语文教师,消除困惑、疑虑,拓展他们的理论视野和思维空间,切实为他们提供一套具有权威性、前沿性、唤醒性、对话性和启发性的理论学习读本。