读校是两人或多人合作进行校对的校对方法。一人朗读原稿，其他人核对校样。一般由两人合作，校对时两人最好并排而坐，座位的安排要让两人都能看见原稿和校样，改样的校对坐在右边，读稿的校对坐在左边，以便发现问题时查看原稿。负责朗读的校对，不仅要准确地读出每个文字、标点符号和版面格式(如另起段、另页、空行等)，还要在必要时加以解释，如对于特殊标题的字体、音同义异或字同音异的字等。读校法可省去阅读原稿的时间，提高工作效率，最适于二校或三校，不适于初校，也不适于校对公式、表格、外文较多的科技文章或书刊。

由两人合作，一人朗读原稿，另一人核对校样，并改正校样上的错误。座位一般为读者在左、校者在右，以便校者在需要时向左边查看原稿。读者要将每个字、每个标点符号朗读准确，速度要缓慢，音调要有节奏。标题，每行另起等都要分别口头交代清。

类似的还有点校法，折校法。实际工作中，翻印文件、资料通常会用点校法多一些。而日常的公文制作，主要是用读校法、折校法多一些。折校法可以避免一个人的“惯性思维”看同一篇文字往往会因为此前已经有深刻印象的容易产生联想性跳跃，造成校对过程的错漏。