课程审议（curriculum deliberation），美国课程专家施瓦布提出的实践性课程开发的方法。

施瓦布对美国的“学科结构运动”的失败进行反思后指出，以各学术领域的专家为核心，脱离教育实际、脱离教师的课程开发方式是不恰当的，提出要开发基于真实事情、真实实例的实践性课程。这种课程开发的基本方法是“审议”，指课程开发的主体对具体教育实践情景中的问题反复讨论权衡，以获得一致性的理解和解释，最终作出恰当的、最优化的课程变革的决定及其提出相应的策略。