课程平衡（curriculum balance），课程编制者和实施者对基础科学文化学科、实用性学科和职业性学科三方面内容的重视程度，以及这三方面内容在课程整体结构中所占的比例。是课程设计的重要维度。有三层含义：（1） 不论具体培养目标如何，各级各类学校为保证教育质量，都应全面地设置德智体美各方面的课程；（2） 保证普通科目与职业科目的平衡性；（3） 必修课程与选修课程、学科课程与活动课程并重，各部分都应成为课程结构的组成部分，彼此配合、相互补充、形成合力，从不同方面为实现培养目标服务。