课程管理体制是课程管理者开展课程管理活动的具体模式。主要包括：（1）集中课程管理体制。在教育行政实行中央集中管理的国家，义务教育阶段的课程（包括课程计划、课程标准、教科书等）主要由中央教育部统一编制或审定，地方和学校必须遵照执行，国家对课程拥有决定权，地方和学校只有执行权。法国是这类体制的代表。（2）分散课程管理体制。传统上属于地方分权制的国家，其课程体制也往往是分散类型。（3）标准统一、管理分散课程管理体制。实际上是分散管理体制的补充和延伸。在很多国家，由某一层机构先确定课程的最低标准，然后由地方机构或学校根据标准决定本地、本校的课程设置。

分两种情况：一种是中央机构确定最低标准，地方可根据具体情况在此范围内决定地方的课程设置及实施，日本属于这种情况；另一种是某一地方管理层次,一般是省或州一级的教育行政机构制定最低标准，地方学区或学校再根据这一标准决定自己的课程，美国、德国、澳大利亚属于这种情况。