谢绍曾（1914年11月-2004年5月27日），男，江苏省东海县人。曾任上海音乐学院教务长兼声乐系声乐教授，硕士生导师，中国音乐家协会会员，中国老一辈的音乐教育家、声乐教授。

谢绍曾（1914年11月-2004年5月27日），男，江苏省东海县人，中共党员，中国民主同盟盟员，上海音乐学院声乐系著名声乐教授，硕士生导师，中国音乐家协会会员，我国老一辈的音乐教育家、著名声乐教授。曾任上海音乐学院校务委员会委员、教务处处长、工会主席、图书馆馆长。

抗日战争爆发后，上海沦为孤岛。谢绍曾遂弃学赴抗战后方，经武汉、长沙等地，于1938年到达湖南湘乡，在湘乡民众教育馆搞文艺辅导、教唱歌曲，组织并指挥歌咏队，画宣传画。同年受广西艺术师资训练班班主任、原国立音专教授吴伯超先生之聘，前往桂林该训练班教声乐。1939年桂林快沦陷时，谢绍曾到重庆中央训练团音乐干部训练班教声乐，同时在国立歌剧学校和重庆师范教声乐。经常参加各种社会音乐活动。在怒吼合唱团教歌并担任指挥。为推动中国歌剧事业的发展，谢绍曾教授作为筹办人之一，与重庆音乐界、戏剧界人士一起，于1941年共同组织了“中国实验歌剧团”。1942年初与1943年初在重庆两次演出了反映抗日战争时期日本人民反战的歌剧《秋子》，谢先生为导演团成员之一，并兼任声乐指导。自1943年2月起，谢绍曾先生先后任教于重庆国立音乐院分院、苏州国立社会教育学院、上海国立音乐专科学校，教授声乐、音乐欣赏、音乐史等课。期间经常与进步学生联系，支持学生运动。曾在苏州地区掩护我地下党工作人员，给予他们经济上的援助。曾在学校鼓励部分学生前往解放区参加革命。在全国解放前夕，积极参加迎接解放的护校运动。

1949年5月上海解放后，由上海市军事管制委员会委任，谢绍曾担任国立音乐院上海分院(即今天的上海音乐学院)校务委员会委员兼教务主任，并被光荣地聘为新中国成立后上海音乐学院的第一批教授。他三十五年如一日，全力协助贺绿汀、向隅、丁善德等院领导，坚持社会主义办学方向，坚持文艺必须遵循的“双百”、“两为”方针，不断完善教学大纲，指定实施教学计划，日益规范教务管理，着力狠抓教材建设，适时推进教学改革……兢兢业业，任劳任怨，呕心沥血，为振兴上音，使学校能够人才辈出、硕果累累，稳步跻身世界同类学校前列蜚声海内外，作出了不可磨灭的贡献。

因主持、创办成人教育成绩突出，谢绍曾曾受到国务院文化部的表扬。

1979年8月，谢绍曾教授在担任教务处处长的同时，还兼任了院工会主席、图书馆馆长等职，为团结凝聚全院教职员工积极建言献策、参政议政，为图书馆乃至整个学校的建设与发展，发挥了不可替代的作用。

谢绍曾同志1958年参加中国民主同盟。“文化大革命”期间惨遭政治迫害。但他追随中国共产党的信念始终不动摇，多次向党组织提出入党申请，并时时处处用党员标准严格要求自己，终于在1984年3月年届70岁时光荣地加入了中国共产党。

谢绍曾教授在65年音乐教学生涯中，积累了丰富的教学经验，他治学十分严谨，授课一丝不苟，并能坚持既教书又育人，培养的学生遍布海内外，有的已成为著名歌唱家：如郑兴丽、魏鸣泉、金有功、朱国易、晁浩建、吴培文等，其中葛毅、钱护壮、陈小群等曾先后在国际声乐大赛中获奖；有的成长为国内各艺术院校、文艺团体的领导干部：如原中央乐团副团长谢明、原东方歌舞团团长高志平、广州星海音乐学院副院长叶素、内蒙古师范大学音乐学院院长肖黎声等。

1987年6月，巴西第13届里约热内卢国际声乐比赛中陈小群获“最美嗓音奖”，指导教师：谢绍曾教授。

男高音歌唱家葛毅，师从谢绍曾教授。

1986年10月，谢绍曾教授办理了退休手续。但他退而不休，在二十世纪八十年代末、九十年代初，不顾年老体弱、跋涉劳累之辛苦，先后应邀赴新疆、山东、福建、云南、河南、江西以及香港等地讲学，推动了当地音乐事业的发展，受到高度赞誉。

1997年，学校创办音乐教育系，谢绍曾教授因学校特别聘请，担任顾问并亲自任教，为音乐教育系的建设与发展倾注了心血。

谢绍曾教授在繁忙的教学行政管理与声乐教学工作之余，挤出时间从事科研，主要论著有：《中小学歌唱教学课挂图》、《声乐》、《声乐教学法》、《歌唱与教学》等。

鉴于谢绍曾教授毕生从事中国音乐教育事业成绩卓著，1992年被国务院授予“有突出贡献的优秀专家”称号，享受政府特殊津贴：2001年11月，获“萧友梅音乐教育建设奖”；2002年5月，获中国音乐艺术最高荣誉奖——“金钟奖”和“终身荣誉勋章”。

谢绍曾教授热爱祖国，热爱社会主义，忠诚于党的音乐教育事业。半个多世纪以来，他一刻也没有停止过在我国音乐教育园地里的辛勤耕耘，直至自己生命的最后一息。为了培养祖国一代又一代的声乐新人，他问心无愧地做到了鞠躬尽瘁，死而后已！他为人热情、正直，有教无类、乐于助人，胸怀宽广、坦荡无私，勇于坚持真理、从不隐瞒自己的学术观点，一切为了学校的建设和发展、从不计较个人得失与名利地位。临终时，还向学校提出教改建议。