著名的现代科学家爱因斯坦说过： “学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法成为科学家的”。古人说： “学起于思，思源于疑。”读书要勤于思考，不断提出问题，多问几个为什么，逼着自己去开动脑筋，大胆思索，经过这一番思考后，就会不断地领会书中的涵义，这样就会有所收获，有所提高，有所发现，有所创见，收到举一反三的效果。读书不思考，正如和尚念经一样，有口无心，天天如此，念上一辈子也无所长进。
我国古代学者强调思辨，注重理解，对质疑这种读书方法格外垂青，发表了许多精辟的见解。宋代理学家
朱熹论读书方法时，曾说过：“读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐解，以至融合贯通，都无所疑，方始是学。”北宋
哲学家，理学创始人之一
张载也曾说：“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑，于不疑处有疑，方是进矣”。这就是说，深入读书，才能提出问题，刻苦钻研，才能逐渐弄清问题，对所学的知识才算理解。
对于一些有价值的书，要提出疑问，首先要精读，开展积极的思维活动，才能大胆地提出问题。其次，要反复思考，纵横联想，综合分析。”横看成岭侧成峰，远近高低各不同。“要善于把书中的问题连贯起来，综合思考，才能不但知其然，而且知其所以然。
诸葛亮之所以聪明，就是因为他对待问题总是”思十反矣“。第三，要经常思考，终生坚持。俗语说，刀越磨越亮，脑越用越灵。经常思考的人，就会才思敏捷。
质疑是思的结果。所以我国历来强调精思，强调学与思的结合。关于学与思的关系，
孔子说过一句很有名的话：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语·为政》）
荀子也说过：“诵数以贯之，思索以通之。”大文豪
苏轼说：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”（《
送安惇秀才失解西归》）都强调精思的作用。朱熹说：“读书须是仔细，逐句逐字，要见着落。若用工粗卤，不务精思，只道无要疑处。非无可疑，理会未到，不知有疑尔。”清代
焦循在晚年总结读书经验时也说了“学贵善思，吾生平最得力于‘好学深思，心知其意’八字”。