赵微，中国心理学会学校心理学专业委员会委员。
陕西省心理学会学校心理学专业委员会主任。
人物经历
2004年
华东师范大学学前与
特殊教育学院 博士研究生毕业，获教育学博士。
1994年
陕西师范大学教育科学学院硕士研究生毕业 获教育学硕士学位。
1988年
陕西师范大学教育系 本科毕业，获学士学位。
1996年在
英国莱斯特大学从事特殊
教育管理合作研究。
2002-2003年
加拿大不列颠哥伦比亚大学，中加交换项目
访问学者。主要从事学习障碍的评估与教育、教育心理学、学校心理学的学习与研究。
2020年12月10日，被教育部提议担任基础教育特殊教育工作指导专委会委员。
研究方向
学习困难儿童认知与教育、学习困难早期干预、教育心理学、学校心理学。
主要贡献
主持省部级以上研究课题六项；主要参加国际、国内合作研究10余项。在《心理科学》等刊物发表
论文30余篇；主编、参编、参译教材、著作10余部。
担任课程
研究生：学习困难认知与学习、教育心理学专题、智力理论
青少年心理健康教育专题研究
本科生：教育心理学双语教学（
陕西省首批双语教学示范课）
教育心理学（全校公共课）
特殊教育基本理论
主持科研课题
1、教育部人文社科重点基地重大项目（华东师大）从图像到文字：儿童早期汉字习得过程研究2007-2009
2、
国家体育总局人文社会科学课题
2008奥运会对我国体育发展的辐射效应研 961SS06093 2006—2007
3、
陕西省教育厅基础教育中大投标课题 陕西省
石泉县留守儿童
教育管理机制研究2008-2009
4、中美加三国教育合作课题 中学英语
浸入式教学模式实验研究 2008-2011
5、
上海市哲社规划办 上海市幼儿园英语“浸入式”教学实验研究2002EJY002 2002-2004
6、教育部基教司 资源教室建设与资源教师在职培养 教基司函[2002]38 2002-2005
主要科研成果
1、 CHC理论及其在学习困难儿童评估与教育中的应用中国特殊教育2008.5
2、 眼动研究对阅读困难内在及时探讨的贡献与不足中国特殊教育2007.7
3、
上海市幼儿园英语
浸入式教学实验研究 幼儿教育 2007.6
4、 汉语学习困难学生语音加工特征比较的实验研究中国特殊教育2006.9
5、 视觉加工速度、瞬间信息整合特征与汉语阅读困难 心理科学 2006.5
6、 我国学习困难研究的现状与展望中国特殊教育2006.1
8、 阅读困难儿童认知加工过程研究的新发展中国特殊教育2004、4
9、 阅读困难儿童认知加工过程研究的理论分歧”
陕西师范大学学报哲学社会科学版 2004.4
10、对学习障碍原因探究的方法学探讨中国特殊教育2002、4