例如:在学习
基因自由组合定律原理及其应用时,由于基因自由组合定律是以
基因分离定律为基础的,因而可以引导学生用
基因分离定律的原理来帮助解决基因自由组合定律的问题,从而通过迁移效应
培养学生的
发散思维。
2、
日本司机在
美国开车,常发生困难,甚至出现车祸。这主要是因为在日本是“车左、人右”,而在美国却恰好相反。
1、形式训练说:这种
理论认为,学习的迁移是人的心灵官能受到训练而自动发展的结果。也就是通过某种学习使某种心灵官能得到训练,从而转移到其它学习上去,使其它学习更加容易。
3、概括化说:是C·H·贾德于是908年根据自己的实验,批评了共同要素说,提出的一种迁移理论。这种理论认为,能否发生迁移效应,关键在于学习主体对已有知识、经验的概括。概括力高迁移就迁移效应就大,反之,就小。
四是要注意防止在学习过程中,尤其是在解决问题的过程中产生
定势。