进步教育协会是美国推动进步教育运动的团体。1919 年 4 月柯布与 85 名进步主义教育家在华盛顿联合倡导成立。旨在进一步推动进步教育思想的传播和进步学校的实验，以影响整个美国的学校教育。进步主义教育家联合的基础是共同反对传统学校的特点，如教师的绝对权威，只依靠教科书或书本进行教学的方法，只让儿童通过记忆事实材料获得知识的被动学习，试图使教育孤立于社会现实之外的教育哲学，利用恐吓或体罚作为训练形式，等等。

1920 年发表“七项原则”：（1）学生有自然发展的自由；（2）兴趣是全部活动的动机；（3）教师是指导者，而非布置作业的监工；（4）注重学生发展的科学研究；（5）对儿童的身体发展给予更大的注意；（6）适应儿童生活的需要，加强学校与家庭间的合作；（7）进步学校在教育运动中是领导者。成立之初入会者颇多，1938 年会员达万余人。因杜威拒绝任首任名誉会长的邀请，该职由哈佛大学前任校长、教育家埃利奥特担任。1928 年由杜威继任。协会成立后发展和加强与欧洲新教育联谊会的联系。在提倡传统教育理论的教育家的激烈批评和攻击下，1944 年改名美国教育联谊会。1953 年恢复原名。第二次世界大战后，随进步教育运动的衰落，1955 年 6 月宣布解散。会刊《民主的新园地》与《进步教育》分别于 1943 年、1957 年停刊。