邵光华，山东单县人，现为
教育部高等学校教学指导委员会委员，浙江省高等学校教学指导委员会委员。
人物经历
邵光华，2001年任教授，
曲阜师范大学理学学士学位，北京师范大学教育学硕士学位，
华东师范大学教育学博士学位，主要研究方向为课程与教学论、教师教育、教育心理学、数学教育。曾获国家高等教育优秀教学成果二等奖一项，全国基础教育课程改革教学研究成果二等奖一项，省高等教育优秀教学成果一等奖一项，省社会科学优秀成果三等奖四项，省高校优秀科研成果一等奖、二等奖、三等奖多项。在《教育研究》、《心理学报》、《课程·教材·教法》、《
比较教育研究》、《
教育发展研究》、《教师教育研究》、《数学通报》等重要学术期刊上发表论文100余篇，出版学术著作5部，重点建设教材2部，主持国家级、省部级课题多项，国家精品资源共享课一门。曾为宁波市重点学科课程与教学论学科负责人，浙江省重点学科教育学学科负责人，教育学一级学科硕士点负责人。
学术成果
主要论文
（一）一般教育教学研究论文
1.关于我国青年教师压力情况的初步研究，教育研究，2002年9期。人大复印转载。
2.教师专业发展取向的观课活动，教育研究，2003年9期。
3.关于两项样例学习心理实验研究报告的分析与评论，心理学报，2004年2期。
4.国外教师压力研究综述，比较教育研究，2002年11期。人大复印转载。
5.高考视阈中的
高中新课改，教育发展研究，2010年6期。
6.中国双基教学的理论研究，教育理论与实践，2006年2期。人大复印转载。
7.教师教育校本培训与同事互助观课浅论，课程·教材·教法，2004年1期。
8.新课改背景下教师信念对教学行为影响的研究，课程·教材·教法，2009年10期。
9.教师教育中的案例教学法研究及其启示，高等师范教育研究，2001年5期。
10.关于青年教师对优秀教师的认知研究，高等师范教育研究，2002年5期。
11.教育硕士专业课程教学改革研究，教师教育研究，2004年2期。
12.中学教师教学反思现状的调查分析与研究，教师教育研究，2010年3期。
13.基于高考研究的高中教师专业发展之路，教师教育研究，2010年5期。
14.高中教师专业知识发展的状况，教育理论与实践，2010年12期。
15.提高教师教学反思能力的对策，教育理论与实践，2010年1期。
16.教师专业知识发展观下的学科教育学课程建设，
宁波大学学报，2009年5期。
17. 观课与教师专业成长，中小学教师培训，2004年3期。
18.论本科
小学教育专业教师职业技能训练，
宁波大学学报，2011年1期。
19.基于教师个体差异的专业发展研究，教师教育研究，2011年5期。
20.新课改背景下教师教学发展现状研究，课程·教材·教法，2011年11期。
21.高校服务地方基础教育的思考与行动，当代教育与文化，2012年1期。
22.
全日制教育硕士专业学位研究生实践教学模式研究，教师教育研究，2012年2期。
23.新课改背景下教师阻抗及其现象学方法论分析，教师教育研究，2012年5期。
24.
教师教育科研阻抗的现象学分析，教育发展研究，2012年18期。
25.教师课改阻抗的原因与启示，教师教育研究，2013年2期。
26.教师课改阻抗及消解策略研究回溯与反思，教育理论与实践，2013年17期。
27.我国高等教育研究热点与观点年度透视，国家教育行政学院学报,2013年4期。
28.课堂教师身份显现的现象学反思，教师教育研究，2013年5期。
29.基于课堂讲授法的“1+3”教学模式研究，宁波大学学报，2013年5期。
30.中小学教师教育科研现状分析及价值取向选择，教学研究，2013 年 5期。
31.优质公平视域下的小班化教育研究，宁波大学学报，2014年1期。
32.教师课改困境遭遇及其消解策略，教育发展研究，2014年2期。
33.我国基础教育研究热点透视与展望，教育理论与实践，2014年1期。
34.发挥教师道德示范作用，教育研究，2014年5期。
35.教师之爱的现象学反思，全球教育展望，2014年7期。
（二）数学教育教学研究论文
1.数学实验的理论研究与实践，课程·教材·教法，2007年3期，人大复印全文转载。
2.数学语言及其教学研究，课程·教材·教法，2005年2期，人大复印全文转载。
3.双基数学教学论纲，数学教学，2004年2期，人大复印全文转载。
4.新加坡数学特级教师公开课的评析与思考，
中学数学教学参考，2009年10期，人大复印全文转载。
5.几何画板4．x的参数功能在数学教学中的应用，中学数学杂志，2007年3期，人大复印全文转载。
6.新课程高中数学教师适应性研究，数学通报,2005年1期。
7.高中数学新课程实施效果的初步调查与研究，数学通报，2009年4期。
8.怎样促进学生建构变化率概念的意义，数学通报，2009年9期。
9.一则体现数学文化的教学案例与思考，数学通报，2009年2期。
10.高中数学实验教学设计研究与实践，数学通报，2010年8期。
11. 数学概念的分类、特征及其教学探讨，课程·教材·教法，2009年7期。
12. 平面几何解题中图形直观的正确使用，数学通报，2004年8期。
13.小学数学应用题解题策略教学新探，小学教学参考，2008年17期。
14.代数概念的特征研究及其教学启示，
中学数学教学参考，2001年9期。
15.数学情感教学的实验研究，数学教育学报，2005年2期。
16. 数学与生活，中小学教材教学，2002年1期。
17. 论数学与现实生活联系的平衡点，数学教育学报，2009年第4期。
18.数学证明教学策略，数学教育学报，2009年2期。
19.浅谈数学教学语言，教学月刊(中学版)，2005年1期。
20.一则计算机辅助数学探究的教学案例及其思考，中学数学杂志，2005年9期。
21.高师数学教育专业学生教学能力发展的初步研究，曲阜师范大学学报，2005年1期 。
22. 论数学课程与教学的现实性，宁波大学学报，2008年3期。
23.数学学习中的记忆与理解，曲阜师范大学学报，2005年4期。
24. 数学解题中图形运用的一个原则，中学数学杂志，2004年2期。
25. 概念教学要铺垫 理解深化要训练，中国数学教育，2009年第4期。
26. 教师专业知识的拥有和应用差异比较，中小学数学，2009年10期。
27. 转化——数学化归的有效途径，中小学数学，2010年11期。
28. 数学归纳法教学的专业知识基础分析,中国数学教育,2010年1-2期。
29. 中国大陆 、台湾地区和日本现行高中数学课程之比较研究，中学数学教学参考，2011年7期。
30. 主要国家高中数学教材例习题设置比较研究， 中学数学月刊，2011年4期。
31．美国数学教材例习题设置特点研究，中学数学教学参考，2011年10期。
32. 高等院校数学专业解析几何课程改革研究，大学数学，2011年 3期。
33. 中美数学教材例习题比较——以“对数、指数函数”为例，中国数学教育，2013年10期。
34. 美国数学教科书例习题设计分析与启示，中学数学教学参考，2012年5期。
35. 美国CME几何教材的特色分析与启示，中国数学教育，2012年6期。
36. 从一则教学研究案例看高中数学教师的解题教学，数学通报，2013年8期。
37. 美国UCSMP教材特色分析与启示，中国数学教育，2013年4期。
38. 基于内容组织的数学教学，曲阜师范大学学报，2013年3期。
39. 卢萍，邵光华，中德数学教材习题设置比较及启示，数学通报，2014年8期。
40. 美国 ML 版高中数学教材例习题特点分析及启示，中国数学教育，2014年4期。
主要著作
1．新课程数学教学设计与案例，人民教育出版社，延边教育出版社，2006年。
2.数学思想方法与中学数学，
北京师范大学出版社，2008年。
3.作为数学教育任务的数学思想与方法，上海教育出版社，2009年。
4.教师专业知识发展研究，
浙江大学出版社，2011年。
5.样例学习的理论与实践，浙江大学出版社，2014年。
6.基础教育优质均衡发展研究，浙江大学出版社，2011年。
7.优质公平视域下的小班化教育研究，浙江大学出版社，2013年。
8.社会转型期基础教育变革与发展研究，
浙江大学出版社，2014年。
主要教材
1.主编小学课堂教学技能训练，
高等教育出版社，2011年。
2.主编教育研究方法，高等教育出版社，2012年。
3.参编小学数学教学与研究，人民教育出版社，2011年。
主要获奖
1.“高师数学教育专业培养目标、教学计划和课程体系改革的综合研究与实践”于 2001年获国家高等教育优秀教学成果二等奖。
2.“高师数学教育专业培养目标、教学计划和课程体系改革的综合研究”于 2001年获山东省高校优秀教学成果一等奖。
3.“数学教学方法改革20年的分析研究与思考” 2002年获山东省第十七次社会科学优秀成果三等奖。
4.“关于我国青年教师压力情况的初步研究” 2004获山东省第十八次社会科学优秀成果三等奖。
5.“关于我国青年教师压力情况的初步研究”2003年获山东高等学校优秀科研成果二等奖。
6.“教师专业发展取向的观课活动” 2005年获山东高等学校优秀科研成果二等奖。
7.“教师专业发展取向的观课活动” 2005年获第十九次山东省社会科学优秀成果三等奖。
8.“关于两项样例学习心理实验研究报告的分析评论”2005年获山东高等学校优秀科研成果一等奖。
9.“数学语言及其教学研究”2006年获山东高等学校优秀科研成果二等奖。
10.“中国双基教学理论的特色研究”2007年获山东高等学校优秀科研成果二等奖。
11.山东省优秀学士学位论文指导教师，2003年。
12.“新课程数学教学改革研究与实践” 2010年获全国基础教育课程改革教学研究成果二等奖。
13.“作为教育任务的数学思想与方法” 2012年获浙江省社科优秀成果三等奖。
主要项目
1.教育部课程教材研究所“基础教育课程教材研究基金资助项目”人教A版高中数学课标教材实验中教学、评价及信息技术使用的研究，2005年。
2.全国教育科学规划课题“新课程背景下高中学科教师专业知识发展及优秀教师个案分析研究”，2006年。
3.浙江省高校重点建设教材项目“小学课堂教学技能训练”，2010年。
4.浙江省社科基金项目“样例学习的理论与实践”，2010年。
5.国家社科基金项目“新课改教师阻抗的现象学分析及消解策略研究”，2011年。
出版图书