邹文琴，1942年出生于山东青岛，声乐教育家、中国音乐学院教授、中国民族声乐学会理事、中国国际声乐艺术研究会副主席、文化部文艺团体资格技术考评历届评委、教育部表演艺术类专业教学指导委员会专家，享受国务院政府特殊津贴。
早年经历
1942年出生于山东青岛。1949年，邹文琴成为了一名小学生，学校文艺演出时她一直担任独唱，还演过三部儿童小歌剧。
1956年，邹文琴小学毕业后到北京上初中，初中三年连获市级优等生荣誉。1959年，邹文琴初中毕业，她放弃北京空军部队招考话务兵的机会，选择报考中央音乐学院附中。她从未请老师上过声乐课，仅凭着自己听会的一首《欢乐颂》考进中央音乐学院附中，成为一名声乐专业学生，师从蔡尔和学习美声，蔡尔和的先生汤雪耕教授偶尔也会指点邹文琴。
1962年，邹文琴被保送升入大学，正式师从汤雪耕，从美声转为民族声乐专业，开始跟老师学唱民歌、曲艺、戏曲，如河北梆子《野火春风斗古城》，现代京剧《白毛女》，她都学唱得有模有样，有板有眼。
1964年，根据周恩来总理的倡议，文化部在原北京艺术学院音乐系基础上，调集中央音乐学院民族音乐专业，又从全国挑选一批民族音乐专家，创建中国音乐学院。本科二年级暑假以后，汤雪耕带着中央音乐学院民族声乐专业“整抬”至中国音乐学院。
中国音乐学院刚成立，一切还未走上正轨，教学计划课程设置也没按部就班。师生们走出校园的演出机会很多，舞台实践让邹文琴的专业水平得以提高。那时，邹文琴学唱过很多地方民歌和新编小戏。在陕西延安学碗碗腔《赶鸡蛋》，在河北昌黎学莲花落《捡棉花》。经常还会演出一些小戏，她和王秉锐曾搭档合作演出过汉剧《借牛》。昆曲名家傅雪漪教邹文琴唱的《忆江南》上了《广播歌曲》，在中央人民广播电台播放后，受到听众赞扬。
演艺经历
1967年，邹文琴本科毕业，因为出身不好，被分配到河北歌舞团。1969年3月19日，邹文琴离京。进入河北歌舞团，邹文琴在这里开始大量的舞台实践，如《红灯记》《海港》《杜鹃山》《智取威虎山》等样板戏唱段和舞剧《沂蒙颂》的领唱。邹文琴在交响音乐《沙家浜》中领衔主演阿庆嫂。平时不夸人的乐队指挥赵益民对她的专业能力给予充分肯定，说：“这个戏就看阿庆嫂，一段一曲、一板一眼，她全会、她都对。她的音准、节奏、乐感，好到别人比不了也替不了”。这些舞台实践为她后来的专业教学打下良好的基础。
教学经历
中音十年
1980年，中国音乐学院恢复建制，邹文琴回到母校担任声乐教师。在教学上，邹文琴除了严格要求学生重视传统音乐的学习之外，还和几位声乐教师分别给学生开设为期一年的风格课，如马淑明老师讲传统戏、邹文琴讲现代戏、沈时松老师讲古曲、谭萍老师讲豫剧等，结课后有汇报演出，还邀请京胡等特色乐器伴奏。传统音乐的学习及实践经历令邹文琴受益终生，它是中国民族声乐发展的根，尤其是传统文化，吸取它的营养来充实自己，然后再用来培养学生，发展他们的个性。
邹文琴最初担任1981年至1983年的两年制干修班的班主任，天天和学生在一起，跟着学生一起上意大利语课、形体表演课等所有的大班课。课余一起劳动，挑水挖土刨树坑。1983年，中国音乐学院委派邹文琴等四人到西藏招生，招回八个藏族学生。邹文琴先后收了藏族的学生白玛央宗和格桑曲珍、新疆维吾尔族的于山江、蒙古族的阿·其木格、撒拉族的马文娥等。因为他们都来自少数民族地区，语言交流上有一定障碍，邹文琴首先向他们学习民族语言念歌词，学会以后，再把旋律加上再唱给他们听，获得他们的认可，再让他们按照邹文琴的感觉去唱。邹文琴的教学是在保持学生们原有民族风格和民族语言的基础上，加强气息运用的科学性，以便学生们回到当地演唱时，能被当地人接受。在从事声乐教学的第一个十年，邹文琴教了很多“困难”的学生，也学到很多的东西，积累较丰富的教学经验，为她后来的教学打下了坚实的基础。
七载附中
1989年，中国音乐学院附中的声乐学科在中断23年之后，恢复建制。邹文琴出任中国音乐学院附中声乐学科第一任学科主任。在附中管理声乐学科期间，她请来在中国歌剧舞剧院的舞剧《宝莲灯》中扮演三圣母的演员张锦新教学生形体。每次上课时，她也会从旁监督，包括他们的排练，她都会参与其中，给学生们买地毯、买排练服、买鞋，所有事情都是亲力亲为。
再回中音
1996年，邹文琴回到大学继续任教，之后，邹文琴按部就班给本科生上课，始于邹文琴从附中带上来的学生吴碧霞、龚琳娜，两名学生专业成绩突出被保送升入本科。邹文琴一路引领继续前行。在邹文琴门下，吴碧霞学了八年，龚琳娜学了七年，雷佳学了五年，另外还有梦鸽、肖玲、黄新平、韩红（藏族）、陈燕妮、吴静等门生。在声乐艺术道路上，他们得到邹文琴的真传，也成为邹文琴的骄傲。从开始当老师，邹文琴就不再参加演出，集中精力钻研声乐教学，力求教出好学生。她获得第六届北京市教委“国家高校名师奖”，文化部“第二届区永熙优秀音乐教育奖”等荣誉，获得北京市教育教学成果一等奖（集体项目）及全国“民族声乐教学成果”二等奖（集体项目）等成绩。
1999年，邹文琴应中央音乐学院环球音像出版社的邀请，录制民族声乐教学VCD《歌曲教学》与《练声教学》两套六张，作为中华人民共和国成立五十周年重点出版项目，也是中国艺术院校第一套民族声乐教学音像教材。2001年12月16日，邹文琴受中国音乐家协会委派参加全国文联第七次代表大会。2002年5月，担任中央电视台举办的中国第十届青年歌手电视大奖赛民族组评委。她还多次担任“金钟奖”及文化部“文华奖”等重大声乐赛事评委，并担任中央音乐学院、西安音乐学院、解放军艺术学院等多所艺术院校的兼职、客座教授。
桃李满园
2009年，邹文琴策划举办的《放飞心生——邹文琴教授艺术生涯五十年学生音乐会》在北京保利剧院上演，现场录像及学术研讨会光碟由中国唱片总公司出版发行。在前期策划时，有人对龚琳娜的作品《忐忑》提出异议，邹文琴则坚持让这首歌在北京舞台“首唱”，一度沉寂的龚琳娜由此成名，随后又在人民大会堂《北京新春音乐会》梅开二度，网络后期传唱的正是现场演出版本。
2012年3月，《放飞心声——邹文琴教授艺术生涯五十年学生音乐会》专辑获得第八届中国金唱片奖；同年9月10日，《沃土生精华——中国音乐学院邹文琴学生音乐会》在教师节时亮相湖南大剧院，邹文琴的学生韩红、吴碧霞、雷佳、梦鸽与众多湖湘弟子登台献歌。
2016年，邹文琴出版发行《讲座·授课·示范演唱》教学光碟；同年，应青岛市政府邀请在青岛大剧院举办《天之骄子——青岛籍音乐家系列音乐会》之青年歌唱家音乐会。
2017年9月12日，邹文琴参加“全球音乐院校校长交流季”活动，她认为“中国乐派”的根基是必须要发展中国声乐，中国话是非常美丽的语言，有四声、有尾韵。中国要坚持自己最擅长的东西，热爱传统文化，有骨气肯定它，这样去研究它，才会出成绩、出人才、出作品、出精品，并且流传下去、传播出去。
2018年3月28日，邹文琴应邀在北京大学百周年纪念讲堂开讲中国乐派名家讲坛《传统音乐——音乐家的摇篮》，并与学生韩红、吴碧霞、雷佳、吴静等现场范唱，展示中国声乐优秀教育成果。
2018年以来，八十高龄的邹文琴教授仍在坚持教学，每周安排四天分别为研究生、本科生和国内访问学者上课。虽然现在课时最少，但她会给每一个学生每一堂课做教学笔记。而她的那些已功成名就的老学生，如从十七岁就师从邹文琴的韩红，三十年一直坚持经常回来找老师上课。
优秀学生
中央民族乐团歌队队长、第九届全国青年歌手电视大奖赛
民族唱法第二名获得者
龚琳娜 总政歌舞团国家一级演员“中央电视台
青歌赛”和“金钟奖”金奖获得者
雷佳2009年10月12日，在
北京保利剧院成功举办“邹文琴教授艺术生涯50年”学生音乐会。
个人生活
邹文琴1942年出生于青岛一个富裕的家庭，住德国式的花园洋房。因为哥哥姐姐先后入读燕京大学、辅仁大学，邹文琴最早接触音乐喜欢音乐均受其影响，她的家里珍藏很多唱片，她从小听过很多的西洋歌剧、交响乐、钢琴曲，还有传统戏曲和艺术歌曲。她的父亲早年是一位以产业救国为己任的民族实业家，在当地商界颇具影响威望，因拒绝出任日本人操控的商会会长，惹来牢狱之灾，经历过刑场陪绑、生死一线的考验，全省商界联名缴付巨额保释金，走出牢狱后从此淡出商界，基本隔绝与外界的关系，居家读书，写读书笔记。
1967年，邹文琴和梁庆林已结婚两年，还没孩子，因邹文琴大学毕业后被分配到河北歌舞团工作，开始夫妻两地分居。1980年，邹文琴回到北京任教于中国音乐学院，夫妻得以团聚。
代表作品
音乐专辑
获奖记录
其他奖项
荣获第二届文化部创新奖、北京市教育教学成果一等奖、全国“民族声乐教学成果”集体项目二等奖等。
主要成就
邹文琴以中国传统音乐文化为基础，发展创新民族声乐教学理论，提出自然的歌唱作为教学理念，经过五十多年的艺术实践积累与总结，形成一套因材施教且教之有效的声乐教学理论与方法，为国家培养出梦鸽、韩红、吴碧霞、龚琳娜、雷佳、吴静、陈燕妮、阿·其木格（蒙古族）、马文娥（撒拉族）、格桑曲珍（藏族）、高淑琴（彝族）等众多声乐艺术家和基层声乐骨干。多次担任“全国青年歌手电视大奖赛”“金钟奖”及文化部“文华奖”等重大声乐赛事评委，并担任中央音乐学院、西安音乐学院、解放军艺术学院等多所艺术院校的兼职、客座教授。
社会活动
2001年12月16日，邹文琴受中国音乐家协会委派参加“全国文联第七次代表大会”。
2002年5月，担任中央电视台全国第十届青年歌手电视大奖赛民族组评委。
2020年，邹文琴担任由文旅部中国艺术节基金会指导，文旅部中国艺术节基金会影视艺术委员会、文旅部中国文化艺术人才管理中心等单位共同举办《中国影视歌曲》歌手大赛评委。
2022年7月，邹文琴参加第四届“深圳声乐季”，在举办“中国声乐人才培养计划”“中国声乐高峰论坛”“全国声乐邀请赛”等六大板块20余项活动中，携学生雷佳、龚琳娜等相继授课。
人物评价
在中国民族声乐界，邹文琴好似一个奇特的“另类”人物。相比多数同行，她优雅高贵的气度、温婉清丽的容颜，举手投足一颦一笑之间，天然自成大家闺秀淑媛风范，经常被人误认为是钢琴家或舞蹈家。毫无疑问，这是一位和蔼可亲好脾气的老师，从不冲着学生大喊大叫歇斯底里。但好脾气不见得没脾气，零训斥不等于无底线。在中国音乐学院，邹老师的教学可是出了名的严格严谨。邹文琴声乐教学的独特优势，在于其坚实的美声基础、丰厚的民声积累、长期的舞台表演，她所掌握的声乐曲目可谓海量储备，她所教给每个学生唱的东西都不一样。（《人民音乐》杂志评）
邹文琴教授以中国传统音乐文化为基础，发展创新民族声乐教学理论，提出自然的歌唱作为教学理念，经过五十多年的艺术实践积累与总结，形成了一套因材施教且教之有效的声乐教学理论与方法，为国家培养了梦鸽、韩红、吴碧霞、龚琳娜、雷佳、吴静、陈燕妮、阿·其木格（蒙古族）、马文娥（撒拉族）、格桑曲珍（藏族）、高淑琴（彝族）等众多声乐艺术家和基层声乐骨干。（中国音乐学院评）
自20世纪80年代初，邹文琴教授离开自己热爱的舞台，投身于复建的中国音乐学院，成为一名声乐教师。她凭借强烈的责任心、超凡的悟性，执着、勤奋和具有创造性的思维，不忘初心，三十八年如一日地默默奋斗在自己热爱的声乐教学第一线。她坚持以中国传统音乐文化为基础，大胆、广泛地吸收姊妹艺术精华，借鉴外国科学规范的训练手法，发展并创新民族声乐教学理论。邹文琴教授所教学生演唱基本功扎实，音色纯净，吐字清晰，声音松弛、自然，且各具特色，这不仅符合中国人的审美要求，更是受到业内人士一致好评。邹文琴教授自成一体的教学理念及卓有成效的教学手段，为我国声乐表演和教学实践的发展做出了重要贡献。（《歌唱艺术》杂志评）