郝陵生，原华东师大一附中高级历史教师。上世纪80年代，先后发表《系统论在历史教学中的运用》，《历史课的审美初探》等二十余篇文章。退休后个人或与人合写著作二十余本，主要有《到历史中寻美》、《话说中国——大庸风云》、《历史的美》等。

郝陵生认为历史课不能仅仅局限于历史知识的传授，因为历史本身有不可替代的作用，要求学生懂得过去，是为了更好地思考今天、设计明天，明确自己的地位与责任。

为此，郝老师做了很多探索与研究。初期，郝老师曾尝试过快速教学法，它的特点是容量大，思维空间大，在短短时间内，老师把要讲的东西大大压缩，大部分的时间是让学生活动。

此外，还有卡片教学法。但结果却是学生不感兴趣。经过反复的摸索，郝老师逐渐对教学有了自己的心得，

1931年生于南京。1950年参加中国人民解放军，在文工团工作。1960年毕业于上海第一师范学院历史系。

上课应是在教师指导下的讨论，以培养学生分析与表达的能力，只要教师设计、引导得好，整堂课会是生动、活泼的，这也是把课堂中原来只有的教师的主动性，变成了学生的主动性，学生主动了才能去思维、去寻找，得到方法.远比得到史实更为重要，只有教与学的密切配合，生动与主动两者互动才是一堂好的历史课。

先后在上海解放中学、海南中学、华东师大附中工作。先后在上海解放中学、海南中学、华东师大附中工作，尽管他学的是历史专业，但毕业后他教过俄文，当过外语教研组长，也教过政治、语文、文艺等，“文革”后才开始历史的教学。

多年和历史课无缘，这毕竟使他产生了些许生疏，但值得庆幸的是，他没有受到“文革”左的思潮的影响，少了许多教条框架，而多门课的教学又丰富了他的教学实践，使他的视野更加开阔。