都江民族小学是位于三都都江的小学。

学校座落在都江镇古城内，校园掩映在红花绿树丛中，环境优美，学校办学历史悠久，校园文化底蕴深厚。学校占地面积21976平方米，建筑面积2580平方米，服务范围覆盖人口1.9万余人。在校学生779人，其中住校生428人，开设学前班、一至六年级15个教学班，教师、临时职工共43人。

学校创办于清朝宣统年间，初名为上江初等小学堂，民国二十六年更名为县立都江区小学。解放后，党和人民政府对少数民族地区教育高度重视，于一九八0年十月经州人民政府批准定名为：上江民族小学；都江并乡建镇后，更名为：都江民族小学。

学校高举素质教育的大旗，坚持教育教学一起抓。学校教育工作者锐意进取、无私奉献，成了先进文化发展的弘扬者和推动者，在学校中营造了士气高、风气正、人气旺的良好工作氛围，有力地促进了教育教学活动的开展。校园广播站，经常、及时广播校园新近的先进集体和个人、报道学校工作的检查情况、评价情况；学校公示栏，及时公示相关教育教学政策和法规，定期公示各岗位工作每月评价结果；学校宣传栏，分为学期模范教师展示栏、月榜样学生展示栏，师生学期作品展示栏，教师论文及教学反思张贴栏，每学期展示内容更换3-4次。

近年来，在全体教师、员工的团结协作下，我校教育教学质量上了一个新的台阶，师生在相关部门组织的竞赛、评比、考试中，在多方面取得了较好的成绩。例如“希望杯”数学竞赛、教师技能比赛、课件评比、论文发表多次（56人次）获得国家级、省级、州县级表彰。

我校的管理，全心全意的依靠每一位管理者。学校实施岗位分工管理制度，让每一位教师都有自己能作主的工作领域（包括指挥权、所辖岗位教师分工权、适当的资金支配权），让教师从管理中认识到自己的价值，体会到自己在学校工作中是有所作为的。学校制定较为健全的绩效考核办法和评价机制，各个岗位都有工作目标考核细则，开学初印发各个岗位，用其规范相关岗位工作进度和工作的完成情况。评价办法明确规定：“学校领导班子、教师、员工、学生都是学校的主人。”，评价办法明确要求，“教代会定期召开教职工大会，评定学校领导班子工作情况”。通过公平、公正、公开的评价，教师心理得到平衡、个性得到张扬，教师潜力得到尽可能的释放，有利于学校工作局面的创新。

优化育人环境

近年来，我校积极争取资金，加强了校园的硬化和规划，美化了校门和围墙，以增强校园文化底蕴，熏陶学校教育阵地的人文感，创建了和谐、平安的校园，学校面貌从根本上发生了良性的变化。和谐的育人环境和氛围，有力地强化了与良好校风相一致的健康、文明的良好意识和校园文化。

以人为本

我校本着以人为本的原则，以“设岗兼管、值周教师轮流管、班主任常管、住校教师加班管”的管理办法，做了住校学生的服务化管理，组建了住校学生的又一家庭。以比赛的方式，每学期分3-5次进行折被子、整理床单、摆放箱子、洗刷碗筷、洗衣洗鞋袜等技能比赛，培养学生自我生活的能力和增强学生良好的生活意识。在住校生的管理上，家长说放心，社会评价良好，镇主要领导认可，这是我镇能顺利推进校点布局调整的关键所在。

除了定期或及时召开全镇教师大会或各校负责人会议，传达上级的会议精神，安排相关工作外，中心校班子成员常到村校，对教研开展后进或管理不力的学校，进行业务指导和帮助。随时都保持与各校联系，确保上级的指令及时落实到最基层、确保各校的工作情况及时汇报到县局；并没有因为拆站而懈怠对村校的管理、监督和评价。

关注教师情感管理，以心换心。在村校工作的教师，他们需要得到理解、支持和帮助，我校要求：作为中心校的管理者，要努力成为大家思想上、生活上、工作情感上的知己。在交谈中、在工作上多用“我们”，少用“你们”；称“各所学校”，不称“下面学校”等伤感情之词语。主动与教师交往，努力形成合作伙伴关系，争创村校管理的阶段性业绩。

实行校长年度目标管理评价制度。把《都江镇村级学校校长目标管理评价办法》写入了中心校的管理制度中，细化考核内容，推行教师、学生课业的底线监督、检查和评价（底线：教师每节课后，要有3到5个备课案，每星期批改学生作业3-5次（含测试、作文），每周走访学生家长1次，每周转化后进学生1-2人/次，两周听1节常态课、教师每年上1节校级公开课等）。年初印发、年未评价、召开总结会，论绩表彰、后进表态、按考核结果兑现校长绩效工资。实施两年来，我镇各学校管理规范了，教学质量整体上升了（毕业班的成绩2011年是第13名， 2012年进步到第11名，今年力争进入个位名次），每年毕业合格学生350余人。

如今，我校教师员工团结、阳光、进步，学校拟定了一条适合都江小学发展的路子，学校全体员工正以极大的热情、有力的措施，存有敬畏之心、带着感恩之心，努力把我校建成一所有特色的民族小学。

我们的办学宗旨是：为孩童服务，为栋梁奠基。

我们的教育理念是：培养真实、合格并具有特长的小学生;

我们的教学理念是：关注教师专业均衡发展，让学生得到发展的同时，争取让教师得到提升，注重教学管理过程与结果评价并重。

我们的目标是：积极争取资金，修建师生宿舍楼、扩建学生食堂、规划校园布局、逐步满足师生共享先进教育资源的设备需要，推动学校发生良性变化；

我们的总目标是：办好上级部门和当地人民满意的学校。