错误肯定（false positive）亦称“错误录取”。是根据某种测量所得分数高低决定录取时，实际能力低于录取标准的受测者被错误录取的现象。与“错误否定”相对。参见“错误否定”。

具体过程：主试操纵一个木偶来数数，木偶数得有对有错，一名学前儿童在旁观看，其任务是判断木偶数得对还是不对。其中让木偶数数旨在减轻对儿童数数技能的要求，排除儿童因数数技能有限而犯错误。如在数的过程中，由木偶负责记住哪些物体数过，哪些物体还没有数。他们发现，运用这种程序，学前儿童能非常容易地判断出木偶正确的数数，也能发觉木偶违反任何数数规则而出现的错误。这个研究结果支持了格尔曼和盖里斯特尔的儿童的数数是以概念为基础的观点。