长春职业技术学院 （Changchun Polytechnic），位于吉林省长春市，是吉林省人民政府批准成立的公办综合性职业技术院校，入选国家示范性高等职业院校建设计划、教育部首批现代学徒制试点单位、2016年度吉林省现代职业教育改革发展示范校建设单位；是全国毕业生就业典型经验高校、全国首批国家高技能人才培训基地、国家级众创空间。

1952年，长春市商业学校创建，后更名为长春市经济贸易学校。

1958年，长春市轻工业学校创建。

1979年，长春市机电技术学校创建。

1980年，长春市第四中等专业学校创建。

1980年，长春市第六中等专业学校创建。

1980年，宽城区中学（电子职业班）创建，后改建为长春市计算机学校。

1994年，长春市73中并入长春市计算机学校。

1985年，长春市联合职业学校创建。

1986年，长春市旅游职业中专创建。

1960年，长春市广播电视大学附属职业高中创建。

2001年4月20日，长春市经济贸易学校、长春市轻工业学校、长春市机电技术学校、长春市计算机学校、长春市第六中等专业学校、长春市第四中等专业学校、长春市广播电视大学附属职业高中、长春市联合职业高中、长春市旅游职业中专合并组建长春高级职业技术学校。

2002年，长春高级职业技术学校升格为长春职业技术学院。

2003年至2020年期间，先后有吉林省广播电视学校、长春市财政学校、长春市永春职业学校、长春市农业学校、长春艺术设计学校5所中等职业学校并入长春职业技术学院。

2007年，该校通过教育部高职高专人才培养工作水平评估，获“优秀”等级。

2010年，该校被教育部、财政部认定为国家示范性高等职业院校。

2011年，该校被教育部评为“全国毕业生就业典型经验高校”。

2019年7月，被教育部认定为国家优质专科高等职业院校。2019年12月，被教育部、财政部列入第三类高水平专业群建设单位（A档）。

2022年6月，入选2022年长春市具备中等职业教育招生资格的学校。

2023年5月26日，由吉林省总工会联合省文化和旅游厅、长春职业技术学院、吉林省旅游控股集团有限责任公司共同建设的“吉林省新旅游工匠学院”揭牌。

2024年1月，吉林省教育厅发布公示，拟同意以长春职业技术学院为基础设立长春职业技术大学。

截至2024年3月，学校设有12个教学单位，开设66个高职专业，涵盖13个专业大类和26个专业类。

截至2024年3月，学校有专任教师631人，“双师型”教师占比达到83.04%，具有硕士以上学位教师占比达到73.85%，有教授54人，来自行业企业一线的兼职教师195人。学校拥有全国最美教师1名、国家“万人计划”教学名师1名、国家教学名师1名、享受国务院政府特殊津贴2人、全国技术能手1人、吉林省有突出贡献专家4人，省级创新拔尖技术人才2人、长白山领军人才1人，获国家级黄炎培职业教育“杰出教师奖”1人、省级黄炎培职业教育“杰出教师奖”5人，“吉林好人·最美教师暨黄大年式好老师”1人、省级教学名师3名、省级“首席技师”3名、长白山技能名师31名、“长春工匠”30名。学校有国家级优秀教学团队2个、国家级教师教学创新团队2个、吉林省教师教学创新团队4个、吉林省“黄大年式”教师团队2个、省级优秀教学团队10个、市级名师工作室10个，中国第一代高铁焊接大师李万君等大国工匠在学校设立大师工作室5个；“职业院校培训名师/名优团队”3个。

截至2024年3月，学校有国家示范校重点建设专业5个、国家级示范专业点4个、国家级骨干专业5个、省级特色高水平专业群10个、省级示范专业9个、省级品牌专业群7个、省级特色专业（群）8个，计算机网络技术专业群入选国家“双高计划”A档高水平专业群建设序列。建成国家级精品课程7门、国家精品资源共享课程6门、国家级精品在线开放课程2门、省级精品课程35门、省级精品在线开放课程17门。建成国家级“双师型”教师培养培训基地3个、省级“双师双能”培训基地6个、继续教育（职业培训）基地2个、高水平实训培训基地4个、“校企深度共建的创业孵化器”1个，成立了乡村振兴人才学院。有全国示范性职业教育集团建设项目1个，吉林省、长春市职业教育集团7个，国家、省、市、校学徒制试点专业42个，产业学院14个。

截至2024年3月，学校累计获得国家教学成果二等奖2项，省级教学成果特等奖1项、省级教学成果一等奖6项。参与建设9个国家级专业教学资源库，出版教材240余部，其中“十二五”国家规划教材22部、“十三五”国家规划教材9部，“十四五”国家规划教材14部，2部教材获全国教材建设奖。近五年学校教师共获国家级荣誉或奖励27项，教师参加全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛获奖9项。

截至2024年3月，学校近五年学生参加全国职业院校技能大赛获奖51项，其中一等奖5项，二等奖13项，三等奖33项；先后有10名学生荣获吉林省十佳大学生、长春市十佳大学生称号。学生获国家级大学生创新创业大赛奖项7项。

截至2024年3月，学校建有吉林省生物发酵产业公共技术研发中心、人工智能技术创新应用实验室、黑土地保护与种质资源保护开发技术创新与转化中心等11个省级科研平台，及智能制造、“互联网+”、汽车运用等8个产教协同应用技术研发服务中心。

截至2024年3月，近五年，学校承担省厅级以上科研项目46项，教师发表论文1180篇，授权专利487件，其中发明专利70件。累计获得国家级奖项26项，省级奖项137项。

《长春高职教育》是长春职业技术学院主办的综合性学术理论期刊；主要刊发高等职业教育及相关领域的理论研究与科学研究成果，为经济社会发展提供服务。

根据2024年6月学校官网显示，学校图书馆馆藏纸质图书82余万册，电子图书60万册，已购数据库7种。

截至2024年3月，学校参与教育部职业教育“走出去”试点建设、教育援外、“汉语桥”线上团组交流等项目。在赞比亚设立了中国-赞比亚职业技术学院汽车学院（长春职业技术学院赞比亚分院），输出“车身及汽车舒适系统维修”专业标准。先后有二百多名专业教师赴海外培训、研修、访学；近百名学生通过“交换生”、“专升本”等项目赴外留学，招收30多个国家的三百余名留学生来校学习，一百多名毕业生实现海外就业。

校徽：

校徽由书、手、鸟三个设计元素构成，分别代表不同的含义：一本翻开的书，代表着知识、智慧，象征学校是知识的海洋，寓意为动脑；一只伸开的手，象征职业和技术，寓意为动手。飞翔的小鸟，象征理想，寓意为学生在学校里丰满羽翼。标志整体寓意为手脑并用，知行结合，志向远大。

校训：铸诚精艺

内涵：铸就锻炼诚实守信的品格，提纯精炼所学的知识与技能。

校风：教人求真学做真人

内涵：教人求真，即应当教人勇敢地追求真理，不为名利所动。学做真人即学生要追求真知识，实事求是地办事，不追求虚名，要学习为国家、为社会工作的真本领。

教风：“严谨治学 教书育人”

内涵：严谨治学是高素质教师所必备的条件。严谨治学，即努力钻研业务，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育科研水平。教书育人，即教师在教学过程中，通过各种教学活动和各个教学环节，对学生德、智、体、美进行全面的教育和培养，全面提高学生的素质和能力。

学风：“笃志自强 知行并进”

内涵：专心致志、自立自强，将学识与行为紧密地统一起来。