苍南人，市教坛中坚，原就任于苍南中学，曾与其亲爱的同事张延赐并称为“苍中有史以来最受欢迎的数学老师与物理老师”。现在在温州中学任数学竞赛组组长，同时亦是理科实验一班与理科实验二班的数学老师。在多年的教学生涯中培养出了一批又一批的数学尖子生，为清华、北大等知名高校输送了大批优秀人才，而他本人也因其高超的教学技巧，惊人的教学进度，风趣的语言赢得了同学们的喜爱。

·《尽力站在学生的角度思考》————《中学数学教学参考》 2001年05期

·《备好一节课好难》————————《中学数学杂志（高中版）》 2004年6期

·温州市2005年教坛中坚

·温州市第二届名师榜——高中数学：陈相友

·07年温州市高一数学竞赛优秀指导教师

·竞赛如同创业，创业者更多时候是快乐的，因为一个人在黑暗中走路是寂寞的，那么多人手拉着手走的时候那是快乐、那是勇往直前。我拥有自己的团队，他们几经沙场，冲锋陷阵，他们中有埋头苦学、用功得让你心疼的；他们中有博学睿智、精灵得令你汗颜的；他们中有临危不乱、力排众议的；他们中有淡看成败、知恩图报的……这一切的一切，自然成为我迷惘之际快慰的源泉，无论前面是地雷阵还是万丈深渊，都将坚持自己最初的目标一往无前。

·在数学竞赛上取得成绩的孩子,很多在小学阶段并未接触奥数。过于依赖培训的孩子，反而“走得不远”。

·学生是宝，好学生更是宝中宝，如何珍惜、如何利用团队中这一有利资源？显得尤为重要，大家在这一环节上都做得很好，在辅导课上很多时间都交给学生。我们也有自己一些新的尝试，到第二阶段专题竞赛辅导时，我们的做法是先将团队中的人员分组，确保各组有领军人物，然后将我们的所有家产（我和学生手头的所有资料）也分组到位，各组接到的指令是寻找涉及本专题自己有感觉，大家值得再做的问题，先小组讨论定稿，我最终汇总审核。之后的任务是各小组推荐的问题落实到人，负责该问题的分析讲解，务求清晰，准确。这样做的出发点是：我们觉得学生看懂一道题，会做一道题，会说好一道题，这是不同层面的事，有必要做这一方面尝试。

·到了竞赛的第二阶段，竞赛团队中各个层次的学生渐渐明朗了，于是对于不同层次的学生如何采取不同的应对策略我不得不开始考虑。今年我们有幸获得了丘成桐中学生数学奖的金奖，参赛团队的三位学生自然是我整个竞赛团队中第一军团的学生，获奖后有记者问：’你们的指导师给你们的最深印象是什么？学生的回答是：父亲般的关怀，懂得放手。听后的感觉是：老啦，上一届的学生还“友哥友哥”着呢，对于这一届中有一拨学生我的确比较放手，目的是让他们赢得更为充裕的自主时空，，尤其在高等数学超前这一块，我的支持力度比上一届确实是大得多且有所设计，温大图书馆成为我们常去的地方，至今还有好多书刊未还，有些学生如叶立早、方伟军、张潇、张明威等超前的让我感到可怕，他们几乎肯完了高等数学中重要课程，为了丘奖的参赛论文，涉及数论的重要论著，他们多处借阅，反复研读，这可能是我们最终胜出的重要因素。

·竞赛成绩的取得，不是一朝一夕的事情，我们走到今天，也经历了一定的过程，这期间的酸甜苦辣，作为教练员，真是甘甜自知。

随想一：“竞赛如同创业，创业是艰难的要懂得坚持，只有坚持和坚定了自己的目标去奋斗，没有办不到的事！”经常想起一则故事：话说很久以前有两个年轻人听一位云游四方的地理学家说在一座山上有金子，因而他们决定商量好一起去那座山上挖金子，他们挖啊！挖啊！挖！过了十天、半个月、半年、一年始终没有挖到金子！突然那位告诉他们这里有金子的地理学家在这座山上遇到了他们说隔壁的山上有石油，转而又云游四方去了！其中有一位年轻人听到后他再也挖不动了，转身告别了他的伙伴说要去隔壁的山上开采石油去了！这样一位在这里坚持挖金子，另一位却到隔壁山上了！日复一日、年复一年，这个挖金子的年轻人在他的伙伴走后不久挖到了金子很快成为了世界首富，而那位开采石油的年轻人却在最后成为了乞丐！有一天在街上这位乞丐就见到了多年前的伙伴就问他：“你好！当年我们都是在挖金子，为什么你挖到了，我却没有挖到？为什么我去了那座山却也没有开采到石油呢？你看我金子金子没有挖到，石油石油没有开采到，前期投入到挖金子和开采石油那些所有家当都没有了！所以现在我成了乞丐了！为什么？难道我比你愚蠢？”而这位已经成为世界首富的人说：“因为我懂得坚持！”然后转身走了！而那位乞丐站在那里自言自语的琢磨这句话的真正含义！竞赛路布满艰辛，要成为最后的赢家要懂得坚持！

随想二：“竞赛如同创业，创业者更多时候是快乐的。因为一个人在黑暗中走路是寂寞的，那么多人手拉着手走的时候那是快乐、那是勇往直前。我拥有自己的团队，他们几经沙场，冲锋陷阵，他们中有埋头苦学，用功得让你心疼的；他们中有博学睿智，精灵得令你汗颜的；他们中有临危不乱、力排众议的；他们中有淡看成败、知恩图报的……这一切的一切，自然成为我迷惘之际快慰的源泉，我想我能做的也该做的是坚持自己最初的目标一往无前。”

随想三：“教海无涯，勤奋是舟，无悔自己的选择，成绩只代表过去，惟有不倦的学习，充实自己，自强不息，才能以知识、文化、竞赛本身的魅力激起学生的求知欲望，担当起教育的重任。照亮别人，燃尽自己的蜡烛精神，是可贵的，但就教学而论，还有另一层面的意思，即在今后的数学竞赛教学生涯中，仍需虚心、静心学习，不断提高自己，以至真正照亮别人。”

北京时间2008年10月24日下午14：00，首届丘成桐中学数学奖颁奖典礼在北京太庙大殿举办，并公布了本届数学奖决赛获奖名单。来自温州中学的参赛队员获得金奖，美国圣塔芭芭多斯普布罗斯高中的参赛队员获得银奖，来自杭州外国语学校、华南师范大学附属中学的参赛队员分别获铜奖。

学校：温州中学

题目：关于模素数的最小素二次剩余的研究

参赛队员：张　潇 叶立早 方伟军

指导老师：陈相友

·首届邱成桐中学数学奖温州中学获得唯一金奖，这是非常了不起的，有848个中学生团队报名参加。

温州中学参赛队 张潇 叶立早 方伟军

参加“丘成桐中学数学奖”是一次难得的际遇。当生活已习惯于波澜不惊，数学至高至简的美却将我们三人召集到了一起。选题、探索、完成论文、求教、答辩，直至最后立于太庙大殿之中，接受这份令我们兴奋、令我们鼓舞的荣誉……期间纷至沓来的一切，如急流裹挟我们冲刷而下。我们获得了全新的体验，同时也接受了全新的挑战。第一次为课题奔波图书馆查找资料，第一次合作完成正式的学术论文，激烈的讨论甚至争执，为英文答辩彻夜不眠的准备，对与大师交流的忐忑，乃至彼此一个默契的眼神，成功后会心的微笑，这一切都将留存在我们的记忆中，成为无数个暗夜里可堪回想的温暖痕迹。

是的，我们感受到了成长。三个人就像三面彼此映照的镜子，在合作中发现自己的不足，也在合作中互相学习，碰撞出一簇又一簇思想的火花。可以说，缺少了三人中的任何一个，都不会有今天的成绩。数学中还有如此广阔无垠的未知，我们的心仍在跃跃欲试。数学好玩，任何体验过那种美的人都会被深深打动和征服。我们更愿意把丘奖称为是我们踏出的第一步，在我们面前，还有好长好长的路。

谢谢一路上陪伴在我们身边的陈相友老师。或许一声谢过于简短，但对于像父亲那样的爱，言辞始终是笨拙的。感谢丘成桐中学数学奖，让我们有机会与大师晤谈并感慨说：“观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾。”最后，感谢数学。那种动人心魄的美，注定要在今后的日子里引起我们无休止的赞叹。

在这里，我要特别感谢一个人，那便是我的班主任陈相友老师。陈老师是我们的数学老师，然而我们的数学课堂却不是条条框框程式化。曾有一堂数学课，恰好学到《向量》一章。当研究“三角形重心公式”的有关例题时，忽然有位同学提出：“如果把三角形改成四边形会怎样？”或许只是无意间的联想，但老师没有放过这个问题，于是便让大家在课堂上展开了讨论。许多同学提出了自己的看法，但很快又被其他人所举的反例而否定。就在这样“立论，驳论，再立论”的过程中，很快就汇集了十余种方法，这个问题似乎已告一段落了。但又有人想到，如果将这个问题一般化，扩展到任意的多边形，那我们的方法能否推广呢？这时，下课的铃声已响，大家还沉浸在这思考中，老师便把这个问题作为课余作业。后来的几天里，陈老师和我们一起钻研和论证，继续着这个问题，查阅了众多的资料，最后终于得出了结论。或许它并不能为我们增加考试时的分数，但却促成了思维上的跃进。

------------温州中学高三（1）班(保送复旦大学计算机科学与技术专业) 周金龙 《 逝去的可爱》

在经孝老师的班上，我的成绩一直稳定在前两名。偶尔拿过第一名，不过很少。班上的第一名通常是另一个同学陈相友所得。他那时是班主席，似乎从一年级一直当到小学毕业。我是学习委员，也是一直当到毕业。小学毕业时，我们两人同时被灵溪中学录取。因为要寄宿，所以父母把我转学到福建我舅舅身边去读书，从此开始漂泊在外的生涯，越走越远。陈相友后来灵溪中学毕业后进入平阳中学，后考入浙江师范大学，现在温中教书。他是我们班唯一真正承继经孝老师衣钵的弟子。

----------------- 刘锴