陶沙，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授。研究儿童青少年认知与语言学习、汉英阅读学习困难的认知神经机制、评估与干预训练、以及儿童学校适应与脑发育。

2005-2006:美国休斯顿大学访问学者(Visiting Scholar,University of Houston,USA)。

中国文化背景下个体的发展；语言发展；中国儿童的英语学习。

本科生：Introduction to Psychology；Developmental Psychology。

研究生：Advances in Second language learning；Child language development and learning。

2004—2006：全国教育科学十五规划课题“语音加工在儿童英语学习中的作用”。

2001—2003：国家攀登计划专项任务（95-专-09）二级课题“儿童英语学习内隐与外显过程及其个体差异”。

2002—2004：教育部人文社会科学“十五规划”课题“社会支持、应对与大学生适应的追踪研究”。

2000-2001：教育部人文社会科学“九五规划”专项任务“大学新生入学适应问题的研究”。

2000-2001：教育部“九五”科技攻关专项任务 （第二主持人）“中小学CAI应用指导软件的编制”。

1998—1999：北京师范大学青年科学基金项目“母婴互动模式变化及影响因素的研究”。

2003年3月，获北京师范大学励耘青年教师奖（研究类）；

2002年12月：获北京市第七届哲学社会科学优秀成果二等奖；

2002年12月，获北京市第四届教育科学研究优秀成果一等奖（参加）；

2002年12月，获教育部第三届人文社会科学优秀成果三等奖（参加）；

2002年5月，获北京师范大学人文社会科学优秀成果奖；

2001年5月，获第四届全国优秀科普作品三等奖；

2000年12月，获北京市科技进步三等奖。

陶沙.论语音加工在汉语为母语个体英语学习中的作用北京师范大学学报2004年第3期：38-45；

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