隔代抚养是近年出现的一种社会现象，是指父母不在身边的孩子由祖父母或外祖父母抚养。但是由于老人对于孩子的生理保育多于培养教育，使孩子形成了骄横、任性的性格，甚至出现更极端的性格和行为。

“隔代抚养”只是培育，没有教育。教育学家孙云晓通过大量调研发现，在我国70%的“隔代抚养”都不成功，老人对于孩子的生理保育多于培养教育，使孩子形成了骄横、任性的性格，长此以往，被溺爱长大的孩子对父母的管教抵抗，并与之产生疏远，从而出现了“独一代”不管“独二代”的尴尬局面。

“隔代抚养”问题日渐凸显，原因不外有三：第一，城里的年轻父母忙于事业，乡下的年轻人则常年外出打工，只能把孩子留给父母；其次，有些年轻人根本不会抚养孩子，因为他们都不懂得如何照顾自己；第三，高离婚率背景下，“隔代抚养”成为一种必然。

隔代抚养一般会导致以下几种心理问题和疾病：

首先，孩子长期处于老年人的生活空间和氛围中，耳濡目染老年人的语言和行为，这对于模仿力极强的孩子来说，极有可能加速孩子的成人化，或更严重的造成孩子心理老年化。小孩讲大人话的普遍现象，很多就与隔代抚养有关联。

第二，由于老年人体力不支、行动不便，大都喜欢安静而不喜欢运动与外出。这样长期与孩子呆在一个或几个固定的地方玩耍。极有可能使孩子的视野狭小，使孩子缺乏应有的活力和活泼，不利于养成孩子开阔的胸怀，活泼、宽容的性格。相反极可能养成孩子孤僻、沉默寡言的习性。这样使孩子长大后，为人心胸狭小，不善与人交际，易产生交际恐惧症。

第三，人老后，其思想很容易固定化，行为模式化，往往表现出固执、偏激、怪异的想法与言行。耳濡目染，这极不利于孩子的性格培养，可能导致孩子心理、行为、人格的偏离。

第四，老年人抚养孩子，常常是过分的关心和溺爱，包办孩子的一切事情，使孩子没有机会做自己的事情。长期下去，会使孩子缺乏独立性、自信心和果断力，养成依赖心理、抗挫力差。这使孩子在成长中，稍微受挫，就一蹶不振。

“隔代抚养”既是当下社会转型期的产物，又是社会保障体制不健全的折射。墨子说过，“人性如素丝，染于黄则黄，染于苍则苍。”真正爱孩子，要重养更重教，从以身垂范的教育做起。抚养孩子，和孩子一起成长，本身也是家长走向成熟的体现。尤其是孩子进入青春期后，心理成长变化快，容易出现叛逆，需要家长的及时引导和沟通，以建立良好的亲子关系，而年迈的祖辈往往跟不上孩子的变化，不能给予应有的关怀和抚慰。