《雪孩子》是上海美术电影制片厂出品的动画片，由林文肖执导，丁建华担任配音，于1980年上映。

窗外冰天雪地，小白兔的家却因有火非常温暖。兔妈妈发现吃的萝卜只剩很小的一个时，准备出门去找。小白兔吵嚷着也要去，兔妈妈担心它受冷感冒，要它安心呆在屋里烤火。小白兔觉得一个人在家很没有意思，兔妈妈想出堆个雪孩子陪它玩的办法。雪孩子堆好后，母子两个又精心将它装扮了一番，小白兔有了漂亮的玩伴，不再喊着要跟妈妈一块去找萝卜。小白兔和雪孩子玩耍了好大一会儿，发现雪孩子很冷，便邀请它进屋烤火，雪孩子忙摆手，小白兔恍然大悟它是不怕冷的。后来，火烧着了小白兔的房子，雪孩子为救小白兔，奋不顾身地冲进了房子里。它不顾个人安危闯进火海救出小白兔，而自己却化为清水。在阳光照耀下，水变成蒸汽，幻化成雪孩子模样的云朵，升上了天空。

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该片中的小兔并无名字，因为该片受到好评，导演演林文肖用片中小兔形象做了三部系列动画《小兔淘淘的故事》。在该系列中，小兔才被命名为“淘淘”。

林文肖看到《雪孩子》的剧本时，一下子就被吸引住了，产生了强烈的创作欲望。因为她在之前就注意到，十年动乱后，一些幼小孩子的心灵遭到污染。她曾看到几个孩子虐待小猫，而且对于她的制止置之不理。这说明那些孩子们缺少“爱”的感情。而《雪孩子》这个剧本正是孩子们所需要的精神食粮。而且，剧本艺术性和科学性结合得相当自然，幻想和现实也结合得巧妙，采用了儿童喜爱的童话的形式表达自我牺牲这一严肃主题，不生硬，不教条，有说服力。所以，她坚信这个剧本通过动画电影艺术的夸张手法，一定能起到良好的教育作用。

在将剧本投入拍摄前，该片的主创人员反复思考影片应以怎样的艺术形式呈现，为影片确立了“富有儿童情趣，生动活泼、抒情感人”的宗旨，力求使影片达到完美的效果。

在影片风格上，为充实故事内容的童趣，主创人员在堆雪人一场戏中增添了为雪人装鼻子的情节。在人物设计方面，主创人员吸收了民间玩具中泥偶的稚拙味，在色彩上吸收了木版年画的风格，采用红、黄、青、蓝、紫几种鲜艳明快的色彩，意欲突出人物性格的活泼开朗和热情洋溢、朝气勃勃的精神面貌，突出民族化风格。

在背景设计方面。故事发生的环境是冬季的雪景，如果按常规雪景画法来设计背景风格，20分钟看下来观众一定会感到单调乏味。所以，主创人员在设计背景造型时，选择了单纯干净的色彩，动用多种中间色调的复合色，在白色的基调下，使用了淡蓝、浅绿、粉黄、淡紫和米藕色等颜色。根据不同情节和情绪，变换不同色调的场景，意在让色彩鲜艳的人物活跃在清新淡雅柔和的背景中，力求使人与景色互相衬托。

该片几场戏主要是表现失火，该片的摄影师段孝萱通过用光解决了整场戏的效果。另外，太阳出来后雪孩子变成水蒸气的场景，需要呈现一种生命力的、升华的感觉，水蒸气升上去以后要又虚又透明，里面还要有一些银色的星星点。段孝萱经过多次曝光进行处理。她通过看摄影表、动作节奏，确定什么地方需要闪光，然后在第二曝光时加上去。片中雪孩子滑来滑去的动作是曲线移动，有长的移动和叙的移动，因为是逐格拍摄，段孝萱在摄影时注意研究这些移动的角度、计算速度，确认哪些地方需要加减速度，怎么样才能转动得舒服。

该片故事前半段的美好和后半段的逆转，让所有看过这个动画片的孩子都牢牢记住了雪孩子。简单纯粹的造型和故事，因为朱逢博特地配乐演唱的两首插曲更让人动容。（《电影》评）

该片具有与其他童话类动画短剧相似的视听形式和故事结构，但是也有不尽相同的地方，那就是对叙述者的定位有所改变。由于叙述者定位不同，接受者的地位也发生了相应的变化，导致该片在叙事效力上也盯应发生了较在变化，这一连串的变化造就了该片感脸至深的艺术魅力，从而使之成为一部具有经典意义的动画短片。能让20分钟的动画短片具有这样的艺术魅力，不能不说是一种较高的艺术成就。

该片改变了故事的叙述方式和角度，从而避免了以往中国动画片常见的毛病——注重故事却不注重如何讲述故事。该片的叙述者不再是以家长式的口吻强行对剧中人物发出指令，而是放低了姿态，以与主人公小兔子淘淘相似的，一个童话中的孩子的身份在叙述他所亲历的一个事件。在整理个故事中，叙述者改变了以往强行的指定一个角色必须完成一个主干事件的方法，而是运用十分缓和的手法，逐步靠近故事的主体，使得故事较为自然地发生。在放低叙述者姿态的同时，也就同样肯定了接受者的地位，获得了观众较大的认同感和亲切感。由于叙述者身份的变化，该片的叙述方式也随之产生了一系列的变化。讲述者的姿态从事件之上转向了事件之中，从记述变为了描述，这一变化为该片的叙事空间营造产生了很重大的作用。该片是运用音乐来辅助叙事的十分成功的一部动画片，音乐与画面实现了相辅相成、情景交融的艺术效果。创作者运用了非写实的、意向的装饰风格的背景，色调清新淡雅，空间趋于平面化，但又十分开放，风格同故事的主题十分协调，对故事的整体氛围起到了良好的烘托和渲染作用。（北京工商大学副教授孙进 评）