《青少年宫公益性研究》是张良驯创作的教育学著作，首次出版于2012年10月。

该书共七章，大致内容如下：第一章对青少年宫及其公益性问题进行介绍；第二章、第三章对青少年宫公益性进行界定，阐述青少年宫公益性的主要内涵，分析青少年宫公益性的具体体现；第四章梳理国家关于青少年宫公益性的主要政策，并对这些政策进行分析；第五章阐述青少年宫公益性与付费机制之间的关系，从付费机制角度分析青少年宫的公益性；第六章提出青少年宫公益性的基本标准及其主要内容；第七章分析青少年宫公益性发展的责任主体，提出公益性发展的路径。

青少年教育是学校教育、家庭教育、社会教育三者的有机统一。良好的校外教育对青少年的成长发展非常重要。张良驯从事青少年工作多年，耳濡目染，对青少年校外教育有一些感知和思考。当寻求青少年工作的教育理论支持时，张良驯发现关于学校教育的论文和著作汗牛充栋，而对校外教育的研究却屈指可数，于是他萌发了探讨校外教育的想法。校外教育是一个广泛的领域，青少年宫是中国颇具特色的一种校外教育方式。由于工作的关系，张良驯调研过许多不同地区、不同规模、不同属性的青少年宫。对青少年宫教育的关注和思考，成为他写作《青少年宫公益性研究》的最初动机。

该书重要观点有：①青少年宫要强化公益性定位。国家政策明确规定，青少年宫是公益性事业单位，要坚持公益性原则，追求社会效益，公益性是青少年宫基本的社会组织定位。在公益支持的资源不足、除政府付费外还存在大量私人付费的情况下，青少年宫要正确处理好自己的公益性和营利性的双重角色问题，把公益性作为经济性的前提，把维护未成年人享受校外教育权益放在第一位，不断强化自身的公益性定位。

②青少年宫要优化公益性服务。在明确公益性定位的基础上，青少年宫要优化、提高教育服务的质量，为未成年人提供丰富多彩的、满足他们切实需求的校外教育服务，使更多的未成年人能享受到优质的校外教育服务。青少年宫要从校外活动的特点出发，认真研究、准确把握未成年人的校外活动需求，在未成年人感兴趣、想学习的教育项目上多下工夫，多想办法。要引导未成年人的校外教育需求，运用时尚、文艺、情感、爱好等元素，通过各种新颖的形式，开展以爱国主义为核心的民族精神教育、以改革创新为核心的时代精神教育和社会主义荣辱观的教育，引导青少年形成正确的思想意识、爱国意识、法制意识、民族意识等，培养他们的社会主义核心价值观、对党和祖国的朴素感情、对中华传统文化的深切认同。要适应素质教育的新要求，发挥校外教育灵活多样的优势，丰富教育内容，改进教育方式，多开展塑造健康人格、发展健康心理、锤炼思想品格等素质提高方面的活动。

③青少年宫要实行公益性管理。为了优化公益性服务，青少年宫要实行公益性管理，通过公益性管理扩大公益资源、提高公益效率、控制公益成本。青少年宫扩大公益资源，最重要的是要积极争取政府财政支持，使得财政资金随着本地区经济发展同步提高。青少年宫要积极承担政府推出的青少年校外活动项目，如文化交流活动、文艺表演活动等，让政府购买自身提供的校外教育服务。在积极争取政府财政资金的基础上，青少年宫要广泛寻求与企业、学校等的合作。青少年宫教育资源少，指望政府短时间内进行大规模投资以改变现状是不现实的。面对教育的社会化，青少年宫要加快自身的社会化进程，努力成为正在形成的本地区多渠道、多层次校外教育网络中的新支点。要努力盘活自身资源，通过为社会提供场地和校外活动的策划、组织等向社会开放青少年宫的教育资源，延伸教育功能，增加自身效益。青少年宫在让社会利用自身教育资源的同时，也能够开发社会资源，实现资源共享，增强自身实力。

张良驯，江西人，博士，先后就读于北京大学、国家行政学院、北京师范大学，曾在共青团中央工作多年，现任职中国青少年宫协会。主要研究领域为青年工作和社会教育。