青年学，是指从多学科的角度探讨青年的思想方式、行为特点及其成长规律的综合性学科。主要研究：青春期的心理过程和个性特征，青年的道德观、人生观和社会观，青年的文化类型及其形成条件，不同类型青年的生活方式和审美情趣，青年的社会问题及其解决途径等。分为基础理论和应用理论，前者研究青年的各种变化规律，后者研究对青年的教育和引导方法。早期研究多限于心理-生理模式，理论基点集中在青年的个性心理、生理发生、发展过程。20世纪50年代，美国学者米德，创立青年研究的社会学-文化人类学模式，将理论基点置于青年与社会的互动关系，青年在当代社会的文化主导地位。

青年学的主要内容主要分三方面：青年的身心发展规律；青年与社会的互动规律；青年的需求与引导规律。

青年的身心发展规律

青年的身心发展规律分为生理发展规律和心理发展规律，具体如下：

1.生理发展规律（属于生理学）。

2.心理发展规律。心理发展规律有三个特点：

（1）主体与客体相互交织，推动青年心理发展；

（2）突变性与渐变性统一构成了青年心理发展的过程；

（3）不平衡心理（主要是四大不平衡：情感与理智的不平衡；独立意向与社会经验的不平衡；社会的批判性与认识的狭隘性的不平衡；性意识与性道德的不平衡）贯穿青年心理发展过程。

青年与社会的互动规律

青年与社会的互动规律具体如下：

1.青年社会化：从自然人变成社会人的过程；

2.青年的价值观：主要是人生定位问题；

3.青年的社会地位及作用；

4.青年群体与青年运转。

青年的需求与引导规律

青年的需求与引导规律主要分为：

1.青年的恋爱婚姻；

2.青年的劳动就业；

3.青年的生活方式；

4.青年的异常行为；

5.青年的思想政治教育。

学科特点：

综合性 交叉性 应用性

研究方法：

①坚持以唯物辩证法为指导，在此前提下。可分为：调查研究法、实验法、案例分析法、系统综合法、总结经验法。

②除此之外，还有历史法、文献法、阶级分析法、定性定量分析结合法、检查评比法、比较研究法等。