鹤北初级中学是一所建校八年的初级中学，有初中教学班级24个，学生近1000名，学生主要来源于周边住宅小区，学生可塑性强，知识、文化、各项素质提升空间较大；学校拥有一支年轻化的教师队伍，学历结构符合时代发展要求，青年教师多，有活力，有创造力，他们中有一批蓄势待发的区学科骨干教师和智慧型教师。在“兼容并包 和谐发展”的办学理念的指导下，学校积极整合优质资源，发扬团队精神，形成教育的合力，经过两年的努力，学校已逐渐赢得了社会的良好口碑与信任。

鹤北中学创建于2007年6月,是一所年轻的学校，在“兼容并包，和谐发展”办学理念的指导下，全体师生发扬“和谐、务实、高效、发展”学校精神，坚持不懈地探索普通初级中学不断发展的方略，充分利用两次合并的契机，整合优质教育资源，形成教育合力，经过五年的艰苦努力，学校办学质量和办学品质不断提升，赢得了良好的社会声誉。

学校充分尊重学生、教师各自的生长点，鼓励学生个性发展、教师专业发展，通过教师和学生的成长，最终实现学校的稳定发展，并形成特色鲜明的和谐共进的校园文化。

以学生发展为本，尊重学生个体的差异，根据学生的个性特点，开设与其相适应的课程，使每个学生都能找到他们发展的一席之地和在原有基础上的进步，让每个学生真正得以主动发展，让学生真正成为课程的主人，进而实现学生的自主学习和主动、健康、和谐的发展。

经过两年的积累，确立了“人本立校、质量强校、科研兴校、和谐凝校”的办学思路，着力营造了“尊重、和谐、合作”的人际环境和“客观、公正、积极”的集体舆论环境，逐步形成了“和谐、务实、高效、发展”的学校精神。

学校以德育教育为核心，凸现学校精神，致力于为社会培养出高素质合格的初中毕业生。为此，学校把课程改革纳入了教育教学主渠道，通过对市、区和校本资源的整合或重组，强调教师以创新的理念转变教育教学方式，强调学生在学习过程中的亲身体验、感悟和实践，强调教与学手段和方法的变革。目学校在三类课程教学方面正在进行积极的探索。

近两年，以“聚焦课堂 提高实效”为主题，在教师中开展了各种层次的全员参与的教学研讨活动，提高了教师教学研究水平和驾驭课堂的能力，提高了课堂教学的实效性。

学校尚未有一本/套成熟的探究或拓展型课程的校本教材。学校正在逐步梳理近两年探究课和拓展课的教学思路，力求架构一个完善的、有校本特色的三类课程框架及评价体系，使其更适合每个学生的发展。