汉字应用水平测试是教育部、国家语委组织实施的一项语言类
标准化水平测试。2006年8月28日由教育部、国家
语言文字工作委员组织研制并发布了语言文字规范《
汉字应用水平等级及测试大纲》，自2007年2月1日起试行。
简介
作为一项
国家考试，
汉字应用水平测试的是中等以上受教育程度人群在以规范汉字为媒介的阅读、书面表达等活动中，掌握和使用汉字所达到的水平。具体标准是能否按照国家颁布的
汉字字形、读音方面的规范正确识别和使用规范汉字；能否依据权威工具书所载的汉字普通话读音和
现代汉语义项准确识别和使用规范汉字。
测试范围是教育部、国家语委日前公布的《汉字应用水平测试字表》中的5500字，以及这些字所能组成的46246个词。而这5500个字还被按照汉字的常用程度和相关人群
识别率等划分为甲、乙、丙三个子表，其中识别率和出现频率最高的4000字，回答正确率需要达到80%以上。
汉字应用水平等级共分三级，由高至低依次为一级、二级和三级。适用于各级政府部门、新闻出版单位、各级各类教育机构、其他事业单位和
企业单位等录用人员和核定在职人员资格，以及各级各类学校考核学生汉字应用水平；适用于公务员，编辑、记者、校对和文字录入人员，各级各类学校教师和学生，文秘及办公室工作人员，广告业从业人员，中文
字幕机操作人员，以及日常工作与汉字应用紧密相关的
其他人员；也适用于想要了解自己汉字应用水平和能力的其他人员。
其中记者、编辑、编审等工作需要达到一级水平，公务员、教师等需要二级水平。
附：汉字应用水平等级测试（HZC）试行标准
一级水平
能够在很广泛的使用环境中认识并使用4500至5500个汉字。
②形、音、义的辨识和使用：
能够准确识别和使用这些汉字的规范字形，能够辨析并纠正书写和使用中的各类错误。
能够准确判断和使用这些汉字的普通话读音，在使用环境中能够识别和使用其中多音字的恰当读音。
在使用环境中，能够熟练掌握和使用这些汉字的常用意义、基本用法和一些特殊用法。偶然出现形、音、义辨识或使用错误，但一般都是非系统性或非常识性的零星失误。
③阅读、书写的综合表现：
具备了顺畅地阅读以规范汉字为媒介的现代文献资料的汉字基础；并能在广泛领域用汉字进行书面表达。
④测试的成绩
：在
汉字应用水平测试中，对占标准试卷容量70%，选自《汉字应用水平测试字表》（甲表）的那部分测试内容，作答正确率在80%（含）以上，且整份试卷获得的HZC分数在600分（含）以上。
⑤胜任的工作：
能够承担对汉字应用能力有很高要求和以使用汉字为主要任务的各类工作。
二级水平
①字量的掌握：
能够在较广泛的使用环境中认识并使用4000至4500个汉字。
②形、音、义的辨识和使用：
能够比较准确地识别和使用这些汉字的规范字形，能够辨析并纠正书写和使用中的绝大多数错误。能够比较准确地判断和使用这些汉字的普通话读音，在使用环境中能够识别和使用其中绝大多数多音字的恰当读音。在使用环境中，能够比较熟练地掌握和使用这些汉字的常用意义、基本用法以及个别特殊用法。间或出现形、音、义辨识或使用错误，一般集中在使用频率很低或极容易产生辨识和使用错误的汉字。
③阅读、书写的综合表现：
具备了比较顺畅地阅读以规范汉字为媒介的现代文献资料的汉字基础；并能在比较广泛领域用汉字进行书面表达；具备了完成高等教育的汉字应用水平。
④测试的成绩：
在汉字应用水平测试中，对占标准试卷容量70%，选自《汉字应用水平测试字表》（甲表）的那部分测试内容，作答正确率在80%（含）以上，且整份试卷获得的HZC分数在500分（含）至600分（不含）之间。
⑤胜任的工作：
能够承担对汉字应用能力有较高要求和以使用汉字为主要任务的部分工作
三级水平
①字量的掌握：
能够在一般的
使用环境中认识并使用3500至4000个汉字。
②形、音、义的辨识和使用
：基本能够识别和使用这些汉字的规范字形，能够辨析并纠正书写和使用中的大部分错误。基本能够判断和使用这些汉字的普通话读音，在使用环境中能够识别和使用其中大部分
多音字的恰当读音。在使用环境中，能够掌握和使用这些汉字的常用意义和基本用法。有时出现形、音、义辨识或使用错误，一般集中在
使用频率比较低或比较容易产生辨识和使用错误的汉字。
③阅读、书写的综合表现：
具备了阅读以
规范汉字为媒介的现代文献资料的汉字基础；并能在一般领域用汉字进行书面表达；具备了完成高中及同等教育的
汉字应用水平。
④测试的成绩：
在汉字应用水平测试中，对占标准试卷容量70%，选自《汉字应用水平测试字表》（甲表）的那部分测试内容，作答正确率在80%（含）以上，且整份试卷获得的HZC分数在200分（含）至500分（不含）之间。
⑤胜任的工作：
能够承担对汉字应用能力有基本要求和
工作任务涉及汉字应用的一般
事务性工作。