中国科学院大学计算与通信工程学院的前身是中国科学院研究生院计算与通信工程学院，2012年6月27日，教育部关于同意中国科学院研究生院更名为中国科学院大学的函（教发函[2012]106号），同意中国科学院研究生院更名为中国科学院大学。

学院定位于利用科学院在计算机相关领域研究与应用的优势，培养IT相关领域中高层技术和技术管理人才。 根据这一定位，学院开设了软件工程、电子与通信工程、计算机技术、控制工程和集成电路等五个专业领域的工程硕士，招收与培养相关专业的在职与全日制工程硕士。

中国科学院在信息技术基础研究与应用研究方面具有基础深厚、应用广泛和专家众多的特点。仅计算与通信工程学院5家发起单位就有计算机领域院士10名，博士导师86名，硕士导师256名，著名的研究成果有龙芯系列自主知识产权的计算机芯片，曙光系列计算机、红旗Linux、女娲系列自主知识产权和嵌入式操作系统、下一代互联网的核心技术等。电子所、自动化所、声学所、遥感所、空间中心、半导体所、微电子中心、数学与系统科学院研究院的研究项目和教育资源更是覆盖了计算机应用的几乎所有领域，包括雷达通信、高速DSP、智能机器人、空间及遥感图像处理、语音语言处理与识别、汉字识别、集成电路设计等，为学院开展相应领域的研究生培养工作提供了有力支持。为充分发挥中国科学院在IT研究、开发方面的优势，计算与通信工程学院定位自身为“培养中国软件信息业中高层技术和技术管理人才的黄埔军校”。

在国家关于工程硕士“实用型、高层次、复合型”的培养原则指引下，结合IT行业技术更新快、人员流动大、国际化和市场化程度高的特点，学院确定了学生“精技术、懂管理、会做人”的培养目标。

学院认识到，培养“实用型创新”人才必须有来自实际应用的项目和导师，因此建立“中国科学院研究生院金融科技研究中心”，吸引行业精英带来中长期、储备性和共性的技术应用问题，将研究生培养与解决行业实际问题结合起来。学院还将结合其他信息技术应用重点行业及问题设立相应的研究、实验室。

学院认识到，培养“高层次、复合型”的人才仅仅传授技术知识、培养研究能力是不充分的。学院希望在教学和论文全过程中，培养学生关心企业目标、团队作业的管理意识，更培养学生克尽职守、爱岗敬业、诚信做人的人文精神。学院选择精技术、有管理经验、人品好的教师/参与教学培养过程，在教师教学指引、教学内容安排、团队项目实习等各方面融入学院对学生的培养要求。为配合培养目标，学院在正常课程教学外，设置了前沿技术、管理、人文和行业应用四个系列的讲座，并将其定为学位必修学分。

学院在教育培养目标的指引下，建立了以课程学习、论文培养和学生活动为核心的教育培养体系，对学生的知识、素质、技能、经验进行系统地提高。在传统的基于课程的知识体系培养基础上，学院关注培养学生发现问题、进行探索的研究素质的培养，也关注学生关心他人、关心团队、正确认识企业目标与个人成长的关系等人文素质的培养；学院也关注学生演讲展示、图表应用、办公工具、实用写作的技能培养；学院也根据学生基础不同，成长目标不同，指导学生在实习、论文和学生活动中获得相应的实际经验，以便尽快在实践中发挥作用。

学院确定了建设共赢平台的办学原则，学院全部工作以培养优秀的学生为中心。以行业骨干为主的学生团体，为院所教师带来应用问题、为行业师资带来市场、为新入行同学带来就业机会，同时学院将在合作伙伴间建立技术、产品与应用间架设交流合作的桥梁 ，服务于培养“实用型创新”人才，建设中国软件信息业黄埔军校。