《中学生数理化》是1981年河南教育报刊社出版的图书，刊名由著名数学家华罗庚题写，吴文俊、陈景润、钱三强等50多位院士为本刊撰文或题词。世界著名物理学家、诺贝尔奖获得者李政道先生为本刊题词：“学好数理化，一生能创新”。《中学生数理化》一贯坚持以为素质教育服务、帮助中学生打好数理化基础为宗旨，以打造经典、实用的精品报刊为原则，努力体现“贴近课堂教学实际，贴近学生学习和生活实际”的特点，精心创造“让老师省心、家长放心、学生开心”的精神食粮，融知识性、科学性、趣味性、新颖性、实用性于一体，深受老师和学生喜爱。《中学生数理化》曾蝉联两届全国优秀科技期刊奖和六届河南省优秀科技期刊奖，2007年获得了第三届中国优秀少儿报刊奖金奖，2008年荣获河南省第一届自然科学“二十佳”期刊称号。

该刊为中国数学奥林匹克冬令营常任理事单位。

该刊曾蝉联三届河南省优秀科技期刊、中国优秀科技期刊，2001年进入中国双百期刊方阵，2003年荣获第二届国家期刊奖百种重点科技期刊。

该刊期发行量最高达380万份，2003年期发行量达105万份。

《中学生数理化》杂志创刊以来，150多位院士为本刊题词、撰文，如华罗庚、陈景润、苏步青、王元、杨乐、白春礼、周光召等。在本刊创刊20年刊庆时，著名物理学家李政道先生专为本刊题词“学好数理化，一生能创新”。

《中学生数理化》各年级版的办刊特色是“活、实、新、趣”。注重学会学习，强化知识梳理；注重大气和灵气的培养，强化创新能力的开发；注重培养学生的联想和想像能力、培养学生的领悟能力、培养学生筛选信息的能力。

《中学生数理化》每期所发文章及习题构思巧妙、题型新颖，深得广大读者好评。开设有“概念辨析”、“名师专题讲座”、“解题思想方法”、“高考冲刺”等栏目。多年来，该刊对高考、中考命题趋势分析准确，对考试信息掌握及时，对考试范围把握全面。

《中学生数理化》为配合素质教育，培养学生的参与意识和表现欲，各年级版每期都举办了丰富多彩的竞赛活动，如数学潜能知识竞赛、数学系列知识竞赛等。知识就是力量，参与就是胜利。我们坚信：一份好的刊物对学生来说就是一笔财富，选择精品，选择成功。

1981年创刊，著名数学家华罗庚题写刊名。世界著名物理学家、诺贝尔奖获得者李政道给本刊题词：学好数理化，一生能创新。蝉联两届全国优秀科技期刊奖和六届河南省优秀科技期刊奖。老师教学的优秀助手，学生提高成绩的秘籍。依据课程标准，配合最新教材，密切关注中考。

中学生数理化，2003年有三个版本（初一版、初二版、初三版）；2006年有三个版本（七年级版、八年级版、中考版）；2007年有八个版本（七年级数学人教版、七年级数学北师大版、七年级数学华师大版，八年级数学人教版、八年级数学北师大版、八年级数学华师大版，八年级物理人教版，中考版）。

主要栏目：开设有“概念辨析”、“名师专题讲座”、“解题思想方法”、“高考冲刺”等栏目。

主 编：师广智

执行主编：刘钟华、赵平

数学编辑：郭正华、徐利杰、袁伟刚

物理编辑：李国庆、张巧

化学编辑：谢启刚、王琼霞、肖博

生物编辑：赵平

编辑部地址：（450004）郑州市顺河路11号，查询联系人：文 华

主 编：吴东水

执行主编：姜明长

数学编辑：赵良河、韩可立、田心红

物理编辑：姜明长、程 哲

化学编辑：周雪芳

生物编辑：侯秀姣

科学编辑：侯秀姣

(1)木牛流马再世——机械马的建模及制作 王嘉义 孙楷 张羽辉

(2)浅谈摩擦力做功问题 张鹏飞

(3)也谈数轴标根法解不等式 石钦先

(4)例谈初中化学基本概念的教学 陈贵莎

(5)新课标下如何提高初中生物的教学效率 丁爱方

(6)新课程下的高中物理教学设计 刘霞

(7)浅谈新课程理念下物理概念的教学 王秋云

(8)高中数学课中的概率统计 周媛

(9)新课改下的化学教学探微 王城

(10)新课程背景下“数学情境与提出问题”驱动法教学初探——基于数学情境与提出问题教学课题研究下的教学案例设计 冉启飞

(11)浅议高中“映射”学习 范丽娜

(12)“生物膜的流动镶嵌模型”的案例分析 殷红霞

(13)巧改化学演示实验，优化课堂教学效果 秦波

(14)初中化学实验教学浅谈 程伟

(15)一道数学题的多思路解法 牛亚竹

(16)利用数学教学进行德育教育 冯雷

(17)求解浮力问题的四种方法 朱志敏

(18)一题多思 一题多解 张杰

(19)“探究”式教学方法在高中数学中的应用 俞新军

(20)构建数学模型解决实际问题 谭益梅

(21)三点共线的向量表示形式的妙用 陈广祥

(22)浅析多媒体技术与中学数学教学的整合 杨光

(23)“伽利略对自由落体运动的研究”教学设计 徐余生

(24)数列模型在实际问题中的应用 张进

(25)圆锥曲线中OA⊥OB的一个共性探究 余学锋

(26)酚酞褪色的探究学习 王伟

(27)众里寻“他”千百度——圆锥曲线切线性质的探究 史建新

(28)浅谈“三边关系”解三角形 钱亚芳

(29)浅议一元二次不等式的解法 孙艳梅

(30)分类讨论思想在数学解题中的应用 朱丽

(31)例谈“类比”思想的应用 王曙东

(32)三角函数值域和最值的解题策略 李会

(33)逆向思维在高中数学解题中的一些应用 徐家银

(34)解决变力做功问题的常用方法 王景峰

(35)一类二元二次方程组的解法及在物理解题中的应用 赖丽春 黄绍书

(35)增加“条件” 张金龙

(36)化学课堂上的应变技巧 余昌龙

(37)从一道错题谈起 王飞

(38)中考物理复习课的几个注意点 朱小平

(39)“NO3-和H+”不容忽视的一对离子组合 闫婷

(39)盐类水解知识试题的盲区引路 单继峰

(40)浅析主题性教育模式在数学教学中的运用 陈艳红

(41)一道调研试题的证法 朱东升

(42)从一道高考题谈应用题型的教学策略 罗小斌

(43)高中数学教学中如何培养学生的思维能力 焦睿智

(44)培养学生学习物理的自信心与积极性 周伟

(45)如何激发学生学习物理的兴趣 张金军

(46)初中物理教学中如何培养学生的创新思维能力 张伏文

(47)提高自身素质实施物理课程改革 肖炜鹏

(48)素质教育理念下的数学后进生及其转化策略 王祥盛

(49)课堂教学中学生数学思维的激发 沙月红

(50)优化初中物理实验教学 培养学生创新能力 李晓武

(51)初中物理课堂教学中的情感教学策略初探 李保红

(52)浅谈如何培养学生的数学探究意识 耿家帮

(53)向量交汇问题考点精析 郑先达

(54)浅谈中考数学复习教学 袁秀琳

(55)从测验谈高中数学考试评价的科学设计 韩小艳

(56)浅谈高考化学实验的复习 顾唱

(56)中学数学教科书中应该传授的基本数学思想 吕春梅

(57)浅谈初中数学教学的几点做法 张春峰

(58)浅谈职业高中物理教学 孙一鸣

(59)新课改理念下的数学课堂教学 时兴

(60)创设情境课堂，实现有效教学 钱永春

(61)浅析与卫星相关的几组概念 彭焕灵

(62)有效互动，让化学课堂更高效 陆兆芳 王宏玉

(63)漫谈如何实施物理新课标的实践思考 李桂红

(64)从一节数学课的几个教学片段谈起 许祖强

(65)伸长教学触角 保证持续发展——初中化学教学向高中化学知识点衔接教学的体会 徐敏

(66)高中物理教学中培养学生创新能力的思考 徐波

(67)激发兴趣搞好初中物理教学之我见 宋德华

(68)对高中数列求和问题的思考 蔡汉书

(69)物理教师在实验教学中面临的挑战与对策 李朝锋

(70)新课改下的高中生物教学反思 王冰

(71)初中化学教学浅探 刘立松

(72)让有效的小组合作扎扎实实走进课堂 陈小亚

(73)新课标背景下如何提高数学的教学效率 李清华

(74)如何提高初中物理课堂教学效率 王学刚

(75)化学教学中如何渗透素质教育 鲁静

(76)浅谈在化学教学中如何培养学生的思维能力 严晓玲

(77)如何提高高中数学课堂教学效果 马丽萍

(78)我的课堂我作主——如何上好九年级物理复习课 闫相申

(79)数学教学中学生参与意识的培养 薛照华

(80)新课改下课堂教学中学生问题意识的培养 谢正兵

(81)浅谈如何构建高效生物课堂 孙长利

(82)记好数学笔记 提高学习效率 尚学鹏

(83)进行体验式学习，体验学习数学的兴趣 任万里

1.文章标题：一般不超过20个汉字，必要时加副标题，并译成英文。

2.作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称（一、二级单位）、所在城市（不是省会的城市前必须加省名）、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。

3.提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，应是一篇能客观反映文章核心观点和创新观点的表意明确、实在的小短文，切忌写成背景交代或“中心思想”，100－200字为宜。

4.关键词：3－5个，以分号相隔，选择与文章核心内容相关的具有独立性的实在词。

5.正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、（一）、1、（1），层次少时可依次选序号。

6.正文文字：一般不超过1万字，正文用小4号宋体，通栏排版。

7.数字用法：执行GB/T15835－1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字；夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。

8.图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题（表上）、图题（图下），表中数据应注明资料来源。

9.注释：注释主要包括释义性注释和引文注释，集中列于文末参考文献之前。释义性注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明；引文注释包括各种不宜列入文后参考文献的引文和个别文后参考文献的节略形式，其序号为①②③……。

10.参考文献：参考文献是作者撰写论著时所引用的已公开发表的文献书目，是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[M]，会议论文[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利〔P〕，汇编[G]，档案[B]，古籍[O]，参考工具[K]，其他未说明文献〔Z〕。格式与示例如下：

（1）图书类格式：[序号]主要责任者.文献题名:其他题名信息(任选)[文献类型标识].其他责任者(任选).出版地:出版者,出版年:起止页码.

（2）期刊文章格式：[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名(建议外文刊名后加ISSN号),年,卷(期):起止页码.

（3）报纸文章格式：[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次).

（4）古籍格式：[序号]主要责任者.文献题名[O].其他责任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古历纪年)及刊物机构(版本).收藏机构.

（5）析出文献格式：[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标识]//原文献主要责任者(任选).原文献题名.出版地:出版者,出版年:析出文献起止页码.

（6）电子文献格式：主要责任者.文献题名[文献类型标识/载体类型标识].出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）.

（7）文献重复引用标记：同一作者的同一文献被多次引用时，在文后参考文献中只出现一次,其中不注页码；而在正文中标注首次引用的文献序号，并在序号的角标外著录引文页码。

11．基金项目：获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号，按项目证明文字材料标示清楚。

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