1929年，出生在辽宁沈阳，中共党员，北京师范大学数学系教授，博士生导师。主要从事代数学的研究。在代数学的环与代数方面有系统的研究，完全刻画Hamilton代数，引入Jordan环的Levitzki根，推广Wedderburn定理成果，并著有相关图书。此外，他还长期从事数学教学活动，并参与中学数学教材的编辑工作，有《走向代数表示论：刘绍学文集》出版。

刘绍学，男，1929年11月6日出生，中共党员，北京师范大学数学系教授，博士生导师，全国第一批博士生导师，代数专家。《普通高中课程标准实验教科书 数学 A版》主编。

1946年11月，考入北平师范学院（今北京师范大学）数学系。1953年留学苏联，师从A.G.Kurosh。1956年从苏联莫斯科大学毕业，获副博士学位。回国后，在北京师范大学数学系任教。1980年起，任北京师范大学教授，博士生导师，并担任数学与数学教育研究所所长。长期从事基础数学研究，是国内环论方向学术带头人之一，在国内创建了代数表示论研究方向，取得了高水平的、丰硕的研究成果，代表性著作有《环与代数》（科学出版社1983年出版，已四次印刷）、《近世代数基础》（高等教育出版社1999年出版，已五次印刷）等，主编了《中学生数学视野丛书》（湖南教育出版社出版）、《数学辞海》第二卷等。担任过《数学年刊》编委，《数学进展》副主编，《高等数学研究》和《数学季刊》名誉编委。长期担任我国权威的中学数学教育杂志《数学通报》的副主编，主编，现担任名誉主编。

长期从事数学教学，形成了“深入体会数学内容，善于挖掘数学思想和数学推理证明方法，注重运用形象生动的教学语言，善于使用类比、联系等活跃和引导学生思维”等具有鲜明特点的数学教学风格。由于长期担任中学数学教育杂志《数学通报》的主编，因此非常关注并积极参与我国的中学数学教育改革，对中学数学教育的现状及发展趋势有深入了解，对中学数学教育有独到见解。认为中学数学教学应当使学生获得更高的数学素养，为终身学习和发展奠定良好基础；数学教学要突出背景，强调本质，注重应用；要讲历史，讲思想，讲文化，使学生了解数学与科技进步和社会发展之间的关系，了解数学科学的思想体系和数学的文化价值，逐步形成正确的数学观。数学教材要以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情；要以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神；要通过不同数学内容的联系与启发，强调类比、推广、特殊化、化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。