这部教材的编写工作历时十多年，作为国家精品
课程配套教材和联合国教科文组织推荐教材，体现了作者对中国新闻教学实践的艰苦探索，整体框架体现创新性，案例新颖生动，易懂易学，是一部不可多得的新闻采访写作的实用教材和指南。
1. “故事在哪里?”
2. 学生是采访写作课的中心
3. 采访写作课对教员的要求
4. 采访写作课堂的建设目标
1. 对话式练习
2. 作坊式教学
3. 大篷车课堂
4. 案例教学
5. 情景模拟教学
6. 新闻现场教学
1. 记者既是脑力工作，
2. 记者是干什么的
1. 记者的敏感来自观察
2. 记者是个万事通
1. 常备工具
2. 参考资料
3. 个人资料库
4. 关系网
1. 好记者不会写出雷同的
2. 有了好导语，就有了好
3. 导语就是让你非读不可
1. 无新闻型导语
2. 会议型导语
3. 无故事型导语
4. 抽象概括型导语
1. 硬新闻的导语
2. 讲故事新闻的导语
3. 导语写作的技巧
1. 什么是好引语，什么是
2. 如何选择直接引语
3. 从哪里获得直接引语
1. 直接引语的数量
2. 什么时候使用直接引语
3. 使用直接引语应该注意些
4. 在文中不同位置使用直接
5. 消息来源的写作
6. 正确引用
1. 准确和清晰
2. 语言简洁
3. 使用具体、明确的词语
4. 多使用动词
5. 少使用空洞的形容词及其
6. 删掉多余的词
7. 使用正确的称呼
1. 新闻的句子
2. 段落
1. 培养信源
2. 什么人是信源
3. 引用信源的注意事项
1. 记者为什么要采访
2. 人们为什么会接受采访
3. 人们为什么会拒绝采访
1. 选择采访对象
2. 避免采访中的陷阱
3. 遵守采访的道德原则
1. 信息
2. 反馈
3. 渠道
4. 噪音
5. 环境
6. 记者的态度
1. 具有强烈的好奇心
2. 具有移情能力