刺激-反应心理学（S－R psychology），亦称“S－R 心理学”。J.B.华生行为主义的别称。主张心理学的目的在于根据所提供的刺激来预测或控制反应。不注重思维、情感或通常所谓的
心理现象。对当代的学习研究具有重大影响，形成同认知-格式塔观点相对应的
刺激-反应理论。
20 世纪 50 年代前大多数学习理论家，特别在
美国，都是 S-R 理论家，如
桑代克、
格思里、
赫尔、
斯金纳等。他们强调在学习中形成刺激与反应的
联合具重要性。在遗传与环境的论争中，重视环境的重要性。