原生价值，教育学术语，与“教学价值”相对，是指教材作为客观阅读对象为读者提供的信息价值，它是被选入课本之前即有的价值。

通行的语文教科书都是文选型教材。文选型教材是由相互之间在内容上并没有必然联系的若干篇文章组成的。这些选文，原本并不是作为教材来编写的，事先并非为语文教学量身定做。它们在进入教材之前，仅仅是作为信息交流的载体，或者是传达一种事实的信息，或者是传达一种思想情感的信息，是作为一种社会阅读客体而存在的。这些文本作为社会阅读客体而存在的信息价值，称之为“原生价值”。